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教科版小学语文二年级下册《语文七色光三》教学设计
教学目标：
? 1.在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
? 2.按类别抓特点，积累成语和歇后语。
? 3.从成语和俗语中体会到事物之间都是有联系的。
教学重、难点：
? 1.抓特点，积累成语和歇后语。
? 2.课内与课外的结合,知识的延伸。
教学准备：
? 多媒体课件，实物投影。
教学流程：
一、创设情景，导入新课
二、字词句训练
? 1.“练”的第一题。
出示两组同音字，让学生比较。
? （2）在书中的括号里填上恰当的字，领读。
? （3）你还能用这两组同音字再组几个词语吗？
? 2.“练”的第二题。
? （1）学生在书上填，同桌交流。
? （2）全班汇报，引导学生发现每个句子填入的内容有什么不同，鼓励学生突破惯性思维补充正确的句子。
? （3）引导发现句末都是句号，读出正确的语气。
三、积累成语
? 1、课件出示成语，引导发现特点。
? 2、自由填写，读词成语。
? 3、小游戏：根据情境描述猜成语。
? 4、这样的带反义词的成语你还知道哪些？???
四、积累歇后语
??? 同学们，你们知道吗，俗语当中有一种幽默风趣的语言形式，这就是歇后语。
? 1．自由读书中日积月累第二题中的歇后语，指名读。
? 2．引导发现。
??? 歇后语是由两部分组成的，歇后语的前半部分像谜语的谜面，后面像谜语的谜底，前后有紧密的联系。
? 3. 同桌交流自己对这几个歇后语的理解，全班汇报。
? 4．带着自己的理解练读歇后语。
? 5．小游戏：师说歇后语的前半部分，生接后半部分。
??6.连一连
学生根据给出的歇后语前后两部分的联系连一连。
?????? ?茶壶煮饺子 倒（道）不出??
?? 虎口拔牙 胆子大
?????????? 猴子吃辣椒 抓耳挠腮??????????
老鼠过街 人人喊打
? 7．拓展。学生汇报课前搜集到的歇后语。
8、小结
歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，深受人们的喜爱。希望同学们今后能积累更多文雅、有意义的歇后语。最后老师送给同学们几句话：祝同学们今后的学习犹如“芝麻开花——节节高”，未来好比“凤凰头上戴牡丹——-美上加美”！
五、结束
这节课你有什么收获？
板书设计
??????????????????? ?语文七色光 三
在 存（在） 正（在） （在）家 （ ）
再 （再）见 （再）三 （再）次 （ ）
象 大（象） 景（象） （象）征 （ ）
像 好（像） 塑（像） 画（像） （ ）
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