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八年级历史 活动课教案 第十一课?社会生活的变迁 尼三中 王双衡 教学设计：本课采用活动与探究课的形式完成教学，共分两部分：一、资料的收集整理阶段：根据课文内容把学生分成四小组：照相术组、电影组、剪发辫和改称呼组、服饰组，四小组同学由各自的组长分工后分别收集所需要的材料，并在组长的带领下对资料进行整理加工，编成汇报稿。二、成果展示汇报阶段，由学生按小组对所收集资料进行成果汇报展示。教师在学生收集、整理资料和汇报展示的过程中给予一定的关心和帮助，并及时进行指导。 1．学习目标： .一、知识与能力1、知道照相电影在中国的出现和发展。2、了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析原因。3、了解清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。4、通过探究“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化 ”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。二、技能目标１、学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资料，初步能对资料进行整理、分析。２、初步学会自主学习和合作学习。3、锻炼学生的组织和表达能力。 三、过程与方法 1、收集老照片、旧服饰等，建立班级展览角，以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。2、收集并阅读《老照片》《百年中国》等有关照相、电影、剪发辫改称呼的书籍和资料，观看相应的影视作品如《西洋镜》等，加深对清末民初社会生活状况的了解。3、加工整理所收集的资料，组织开展主题活动汇报会，向全班同学汇报展示各小组探究的结果。四、情感态度与价值观： 1、在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必将发生重大的变化。中国社会接受西方传入的照相和电影，剪发辫，改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。 2、今天我国的旗袍在世界服饰中占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识。 3、激发学生的探究热情。教学用具：多媒体重点、难点： 分析、理解剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。 活动过程： 老师：生活每天都在发生着变化，同学们，经过一个星期的资料收集和整理，我想你们都已经知道清末民初我国人民的社会生活面貌了吧！下面请大家按小组来汇报展示你们的成果，看看哪一小组的同学做得最好。有请我们的主持人高颖同学。 （1）主持人：清末民初，中国社会生活面貌有了很大变化，出现了不少新事物、新气象，不论是人与人之间的称呼，还是人们日常的穿戴，都在除旧布新，你知道它们是怎样变化的吗？下面请听我们初二（2）班的全体同学为大家慢慢介绍。先让我们用热烈的掌声请出第一组同学为大家介绍照相术的发展。 第一组（照相术组长：在大自然这个丰富多采的世界里，每一样事物都是那样的迷人，这使人永久陶醉家是最伟大的，他们把各 美景用画笔栩栩如生地展现出来可是大自然中有些东西不是画笔就能展现出来的，这些事往往就在一间，而人们却想永远留住它 照相术就是在这样的情况下诞生了。下面请出我们小组的尹超华同学，她将为大家介绍照相术是怎样发明的。 生：19世纪30年代，法国人达盖尔偶尔发现碘化银具有感光的性能，而且碘化银的潜 像可以在水银蒸汽下显示出来，这样他便 明了照相术，并命名为“达尔盖照相术”。它的制作程序是：先将一块铜板磨炮后镀银，并将其浸入硝酸液中，在碘蒸汽下形成碘 银，从而具备感光性能；然后将铜板放入暗箱进行摄影，形成潜像；再让它接触水银蒸汽显像；最后在盐水（后来改为大苏打） 中定影。后来照相术随着科技的进步不断地改造。（多媒体展示）组长：听了她的介绍大家知道照相术是由法国人达盖尔发明的， 可达盖尔是外国人，它发明的照相术又是怎样传入我们中国的呢？我想大家一定迫不及待了，下面有请我们小组的潘凯同学。 生：介绍照相术传入中国以及在中国的早期发展情况。 组长：清末民初时期的照相术与现代一定有许许多多的不同，那么当它传入中国之后，在中国的发展史上它留下了哪些史迹呢？ 请大家欣赏我们小组共同收集的“老照片”。 （多媒体展示一些老照片并作适当的介绍）组长：现在随着高科技的发展，照相术已 经有了长足的发展，请我们小组的王萍同学为大家介绍现代照相术的发展。 生：现代的照相术比清末民初已有了很大的发展，不仅有彩色照相，还将照相与电脑结合起来发明了数码照相、数码摄像，在原来 只有图片的基础上发展成