社会情感学习教案.docVIP

社会情感学习 姓名： 主题一：加强班级建设 学习目标： 1.知道自己属于一个班级 /小组。 2.可以帮助自己的班级成为一个安全和公平的地方。 3.觉得自己在班级里跟大家相似，但也有不同，并喜欢这种方式。 学习重点： 能够用自己喜欢的方式帮助班级成为一个安全和公平的学习场 所。 学习准备： 一块大布 学习过程： 一．热身活动： 刺猬游戏 孩子们在圈内混在一起。指导者说： “刺猬”，所有人都蜷缩在地 板，并闭上他们的眼睛。指导者把一个孩子用布覆盖上，孩子们纷纷 猜测谁在下面。当他们已经猜到了，他们都回到自己的地方，描述被 覆盖孩子的属性，我喜欢，他 /她......的方式。 二．活动提示： 1.喜欢我们的班级吗？ 2.关于我们的教室。你想怎样美化它？ 3.我们可以做什么事使我们在班级里工作和玩耍得更好？（老师 提示：安全的环境建设，班级公约建设，友好的同伴关系建设等等） 三．大家“动”起来： 1.每个孩子想一条大家应遵守的规则。 2.小组汇集所有意见，请一位发言人说说小组的共同建议。 3.师生共同整理大家一致赞同的意见作为本班级的班级公约， 并签名。 4.动手美化教室。 5.用你喜欢的方式赞美平时特别活跃好动的同学，从而建立友 好伙伴关系。 四．总结提升： 回到课前提出的问题。同学们，现在你喜欢我们的班级吗？小 组是一个小团体， 班级是一个大团体， 只有学会倾听团体里每一个成 员的意见和喜好， 才能把工作开展得更好， 才能把我们的班级建设得 更好。 主题二：探索感情 学习目标： 可以辨别其他人都感到悲伤或恐惧，知道如何使人们感觉更好。 学习过程： 一、 热身活动：谁在布后？ 道具：一块大布 游戏方法： 1、 先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字。 2、 分成两组，各坐在场所的一边。 3、 老师和帮手把布拿着隔开两组人 4、 每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间。 5、 老师看两边人都坐好后，数到 3 跟帮手一起把布给放开。 两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。 叫的比较慢的就输了一 直持续下去。 二、“游客”扮演 请其他年级的一名学生扮演一个新的， 害羞的孩子，来到学校的第一 天的感觉。 请同学们想象他的感觉会是什么？ （“新同学刚来时，没人跟他打招呼。 ”“新同学不知道把自己的外套 放在哪里，或问谁。”“一个女孩请他做她的游戏伙伴。 ”、、、、、、） 老师：新同学那一组玩耍之后，可以使用计算机。 新同学喜欢玩电脑，所有的孩子开始排队， 但是新同学不知道为什么。 新同学画一张画，老师让他展示给其他同学看。 老师对新同学说：“干得好，真的帮了我” ，并给他一张贴纸。 孩子们，谈一谈自己的经历和相关情感吧。 使用情绪晴雨表（见附录） 主题三：平静下来 学习目的： 1、了解各种情绪； 、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之； 、了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、阳光的学生。 活动过程： 一、热身活动：游戏 007 规 则： 1、大家站成一圈， 5-10 人为佳。 2、A 任意指一个人（ B）说“0”，B 接着任意指一个人 （C）说“0”， C接着任意指一个人（ D）说“ 7”。D则需要表现出被枪打中的神态， 最少要大叫“啊”， D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降， 不能发声，否则都是错。 3、一次错误产生后，由错误人重新开始。可多次重复。 4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。 总结：这个游戏也是考验反应能力。笑声比较多，这就是情绪中 的一种。 游戏玩了就讨论课题：平静下来 二、如何平静下来 告诉自己停止！给你大脑思考时间 告诉自己你可以处理这个问题！ 多自己说：保持冷静、冷静 ,, 数数或者在不影响他人的情况下大喊几声 深呼吸 ,, 学生归纳小结：通过这一节课的学习，使我们明白我们应该学会 控制自己的情绪，以方面处理接下来的事务不会出现大问题。 主题四：欢迎他人 学习目标：知道让别人感到宾归如至 学习过程： 一、 热身活动：开火车 在开始之前，每个人说出一个地名， 代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个来自己上海，你要说： “开呀开火车，北京的火车就要开。 ”大家一起问：“往哪开？” 你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说： “上海的火车就要开”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。以此增进人与人的感情。 二、欢迎新同学 师：我们班级即将有一位新同学加入，我们能为他提供什么样的帮助？ 1、 介绍我们的班级成员。 2、 介绍我们的班级公约。 3、 介绍班级内的各种设施。 4、 询问他想知道什么？ 三、 有访客来时我们应该做些什么？ 小组交流汇报。 主题五