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Lesson 5 What ‘s this ?(I) 一．教材解读 本册教材充分渗透当今国际英语教育流行的先进教学思想，尊重小学生学英语的特点，紧紧把握小学英语教育的目标，最大限度地解决了EFL环境中的教学难题。课文以学生喜闻乐见的卡通故事为主线，选择学生最熟悉的日常学习生活内容，安排当今美国最实用而标准的生活英语，并以符合小学生兴趣特点的卡通漫画为视觉形象，配合伴有优美音乐的英语。让学生始终置身于美妙愉快的环境里。 二．学情分析 我校从一年级开始开设英语课程，根据学生学习英语的实际情况和年龄特点，教学中我运用多种教学方法，实现课堂教学的游戏化，活动化，情境化，并为学生提供母语式的学习语境，让儿童在完中学，乐中学，做中学。通过本课的学习，注重培养学生的学习兴趣，培养他们英语学习的态度，使他们建立起学习英语的自信心，通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单交流的能力，让学生在活动中学习英语 ，满足主体需要，培养创新意识。 三． 教学目标 1.知识与技能： (1)能够熟练掌握确认事物名称的对话和一般疑问句的表达。What’s this ? It’s a car . Is this a cap? Yes , it is . No, it’s not. (2)能够听说认读以下单词 ：car 、cap 并进行操练与练习。 2.过程与方法：在创设的情境中感受语言魅力。在猜一猜，摸一摸，变一变几个活动中操练句型。 3.情感态度与价值观：让学生在感受英语学习的内容美，形式美的同时，树立乐观向上的学习态度，养成热爱学习，爱护文具的好习惯。 四．教学过程 (一)情境导入 同学们，今天我邀请你们来我的梦想家园来做客，这里面都是我喜欢的东西，你们想知道都有什么吗？（想） 看看我的交通工具是什么？（车）car（书写，录制，学生跟写） （展示余下图片，都是学生学过的，可以说出单词的。） 你们对这些我喜欢的东西印象深刻吗？（深刻）那一会儿我们就来玩个猜一猜的游戏，让老师也顺便考考你们。 如果看到你想要询问的东西你要用英语问“这是什么？”该怎么说呢？What’s this ?（书写，领读）回答时是It’s a …. （二）猜一猜 （遮盖猜谜，What’s this ? It’s a ….师与学生猜几个后，邀请学生们来前）现在谁愿意来当个小老师，到前面来与同学们进行问答互动。 （二）句子变一变 同学们可真聪明，不仅记忆力好，而且英语问答得也很棒。看看这是什么？（帽子）(板书帽子,录像,学生写,)这是一顶帽子,This is a cap. (板书) 当我要介绍一样东西说，这是什么什么时要说This is……请同学们来介绍一样你感兴趣的东西。（学生说This is……当说到eraser时，纠正学生要用an不用a，因为“a\e\i\o\u前面要用an\an\an”），如果我要是表示疑问，问“这是一顶帽子吗？”要怎么说呢？（Is this a cap? 板书）请细心的你们仔细观察这两个句子有什么不一样的？（This is 这两个单词颠倒了，语调变了，标点变了，开头的字母大写，） 这两个句子一个是在说一件事是陈述句，一个是在表示疑问是疑问句。现在我们来试着变一变，将陈述句变成疑问句，（用身边物品和身体部位变句子。师说陈述句生说疑问句。） 对于疑问句，你要怎样回答呢？肯定和否定，点点头Yes , it is .摇摇头 No , it’s not .（领读，板书） （三）摸一摸 这里有几样东西被懒羊羊藏起来了，你们能从露出来的这一点猜一猜吗？（找学生猜Is this a …? 其他学生说Yes , it is . \No , it’s not .） 同学们对于天天伴随我们学习的文具熟悉吗？如果只摸一角你们能猜出来吗？请同桌间拿一样文具，让对方摸一角猜猜，Is this a …? Yes , it is . \No , it’s not . 我们一边玩一边学得这么开心，不知道我们的朋友TUTU在做什么？我们一起去看看吧！（听录音）这些句子你们会说吗？让我们跟着读一读。 同学们今天学得开心吗？为什么？（学生谈学习收获）那么就让我们在歌声中将今天的知识再巩固一下吧！（放歌曲跟唱。） 在这首歌中你听到最多的句子是什么？(What’s this ?) 这就是我们今天学习的课题。（齐读课题结束课程） 《What’s this?》 教学反思 本课的内容是EEC英语三年级上册 Unit 5 What’s this? 的第一课时。这个单元主要是围绕询问物品这个话题展开的，主要掌握单词“car,cap,desk,ball,monster”，运用句型“What’s this? It’s a… Is this a …? No , it’s not .”进行