化学研修活动设计方案.docVIP

研修活动设计方案 以下是我设计的一个研修活动，运用了研修网的研修活动工具的“视频”、“资源下载”、“讨论”、“评价”等功能开展网上网下混合主题研修活动。各位老师可结合本校教学实践，围绕工作中的难点，设计研修活动主题、目标和活动步骤等。 研修主题 如何提高化学课堂教学的有效性 背景原因 以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范化学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。 活动目标 针对我校化学科教学成绩相对滞后，提高缓慢，部分教师在课堂教学中存在着效率不够高等现象进行专项研讨，形成共识，提出解决问题的方案。因此，找出在教学中存在的实际问题，注意理论与实际的结合；转变教师教学方式和学生学习方式；促进学生发展和教师自我提升上，从而达到提高教学质量的目的。 活动步骤 一、树立新的教学观是提高课堂教学有效性的前提 观念是行为的先导，一定的教学观念会导致与之相应的、并受其指导和调控的课堂教学行为。因此，要提高课堂教学有效性，必须树立正确的教学观念。首先要珍惜时间，合理利用时间。在课堂教学中，教师应有强烈的效率意识和时间观念，教师应用现代化的教学手段、钻研业务、精心备课、因材施教、开拓创新等一系列工作莫不都是以一定时间内良好的教学效果的取得为目的，以促进学生身心健康、和谐发展为追求。其次要树立正确的学生观，就是要弘扬并发挥学生的主体地位和作用。在课堂教学中，学生是参与课堂教学活动的具有主观能动性的个体，是课堂教学效果和质量的最终体现者，学生的进步与发展主要取决于其自身的主观努力。因此，要充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高课堂教学的有效性。 二、构建民主和谐的师生关系是提高课堂教学有效性的保障。 在教学工作中，师生之间情感如何直接关系到教学效果的好坏。教师只有对每一个学生倾注满腔的爱，学生才能充满信心、积极向上地学习，才能在师生互敬互爱的和谐气氛中产生学习的动力，才能有高效的学习效果。教师应以学生的全面发展为目的，给学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。另外，教师还应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上，课堂教学效率也就大大提高了。 三、激发兴趣是提高课堂教学有效性的基础 兴趣，是发展学生思维能力的巨大推动力。有兴趣，学生才能学得主动，积极思考，产生良好的学习效果。创设良好的教学情景是激发学生学习兴趣的一种重要手段。一个优化的、充满情感和理智的教学情景，可以不断地维持、强化和调整学生学习的动力，促进他们主动地学习，更好地认知，进而提高学习的有效性。因此，教师在课堂教学中应注重创设教学情景激发兴趣，提高学生参与学习活动的积极性和主动性。 四、创新改进实验是提高课堂教学有效性的重要途径 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是进行科学探究的主要方式，是知识的发源地和素质提高的有效手段。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养目标，具有其他化学教学内容和形式所不能代替的特殊作用。因此，平时要多引导学生积极思考，不断创造机会让学生多利用一些生活用品设计一些简易的微型实验或改进实验，大面积地让学生自己动手参与，学生亲自做实验，引起了很大的反响，学生不仅掌握了知识，而且极大地激发了他们的创新意识和学习热情，提高了课堂效率。 五、探究学习是提高课堂教学有效性的重点 探究学习是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。大力提倡探究学习，让学生充分发挥参与活动的自主性，是促进学生良好认知结构形成的有效途径。课堂上精心设计探究问题，创设良好的探究学习氛围是建设有效课堂教学的重点。 因此，教师在教学中要优化问题教学，以问题来驱动学生的探究活动。针对学生的知识水平，将知识置于问题情境之中，从学生熟悉的身边现象入手，通过实验、观察、阅读教材等途径引导学生发现问题和提出问题，使获得新知识的过程成为学生主动提出问题、分析问题和解决问题的过程。让学生带着问题去学习，从而激发学生探究欲望，学会探究、学会学习。