如何营造“和谐”课堂氛围.docVIP

如何营造“和谐”课堂氛围 在课堂上应注意师生之间的情感交流。情感交流以人为中心，教师在课堂上重视了学生的情感变化，也就是重视了学生的发展。这种情感交流具有互感互动作用，它使学生感到教师给予自己的是信任，是关心，是一片热爱自己的深情。 教师在课堂上创设的是一种健康向上的教学气氛，体现的是一种师生之间的和谐的人际关系，这种气氛，这种关系，有利于启迪智慧，有利于激励创造，从而使师生在愉悦的心境中完成教学任务。 课堂上要让学生在课堂上生动活泼地发展，而不是机械地发展，是教与学的多样化而不是一刀切。 教师尊重了学生学习的主观能动作用，有利于发展学生的个性才能，有利于培养和发展学生的兴趣、爱好和特长，有利于有效地开始学生学习的个性潜能。教师要积极刺激、促进学生的自我活动能力，让学生自己去学习，自己去发现，自己去发展，从而显示出勃勃生机，而非暮气沉沉。 课堂上要顺应素质教育的潮流，积极培养学生的主体意识，使之逐步成长为具有强烈主体意识的一代新人，使他们能够正确学习并认识自我，自觉进行自我调节，正确处理主客体关系，在真善美的追求上具有自己的特色，从而成为富有独立人格、责任感和创造性的人。 教师创设民主的教学环境，学生学习潜能就能得到开发，仅靠“填鸭式”的“灌输”是不能奏效的，教师要善于把教学过程创设成有利于学生寻觅探求、能够吸引学生学习兴趣的环境。因此，“和谐课堂”要求教师不仅有驾驭教材的能力，更要有驾驭课堂的能力，使我们的语文课堂生动而不呆板，多元而非单一，民主而不教条，开放而非封闭。 创设愉快、健康、高效的课堂氛围，激发学生自强、自尊、自立的心理特质，促进学生身心的健康发展，从而使学生在课内外过一种健康、幸福和有意义的生活，应该成为我们心中的“珠穆朗玛”。