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新起点英语三年级下册 《Unit 13 Lesson 73》教学设计 教学目标： 知识与技能：能听懂、会说有关家庭住房的8个房间单词及部分室内用品名称词；会运用Where is …?It’s/She’s…句型进行问答。 过程与方法：通过游戏、小组合作学习本课。 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。 教学重点：认读8个有关房间的单词，并能根据录音中提到的房间顺序在圆圈中标号；运用Where is …?It’s/She’s…,练习说出8个有关家庭住房的英文名称。 教学难点：1）录音中的句子较多，内容较杂。教师要引导学生利用已学过的单词和句型，抓住重点词，正确理解录音内容；2）能运用本课所学单词和B项提供的句型与同伴正确交流信息。 教法：创设情境 学法：小组合作、游戏 教具：单词卡片、录音机、多媒体课件 教学过程： Warm up: 运用学生已学过的My Room中的chant 进行课前热身活动。（意图：1、活跃课堂气氛，让学生尽快进入到英语学习的氛围中，2、学习在说chant的过程中复习了室内物品的名称词为新课学习作准备，教师通过和学生对室内物品名称的问答导入新课） 二、Presentation? 1、运用多媒体课件呈现bedroom, study, living room, dining room, bathroom, kitchen, balcony, garage8个单词。（意图：图片呈现单词，形象、直观，学生更容易理解和记忆单词。） 三、Practice 1）通过单词卡片，以游戏的方式操练单词 T: say S: listen and say; guessing game （意图：通过听、说活动培养学生的听说能力，以游戏的方式进行提高学生的学习兴趣和参与热情。） 2）听录音，标序号。 教师先出示教学挂图，通过师生问答活动简略介绍听力内容，再让学生听录音，了解录音的整体内容，然后分句停顿放录音，让学生听录音，标号。（意图：因为录音中的句子较多、内容较杂，对学生来说做听力，难度很大，所以教师通过挂图向学生简略介绍听力内容，再听录音，学生对录音内容有了进一步的理解，然后再分句停顿，留给学生有书的时间，以此来降低学生的学习难度，突破教学难点。） 2、创设情境学习句型：Where is …/It’s/She’s….。 1）教师出示小猫图片：T: What’s this? S:… T: Where is the cat ?（教师边问边把小猫图片贴到黑板上的房间图上）S….（学生如果答不出可引导学生说出It’s on the balcony） 让一学生上前做示范后两人一组操练此句型。（意图：运用情境学习句型，学生能够感受到更真实的语言环境，从而激发学生的交流欲望。小组活动前让学生与学生之间做示范，教师能了解是否学生理解了教师发出的指令，学生也更能清楚教师的指令。） 2）通过Let’s write 环节让学生在听说读的基础上将生词的学习落实到笔头。 四、Sup up 五、Homework: 画一幅自己家各个房间的平面图，下节课向全班同学介绍自己的家。 板书： Unit 13 My Home Lesson 73 Where is the cat ? It’s on the balcony.