解析音乐与环保教学.docxVIP

　　音乐是自然界的产物，同时也是人与自然协调相处的产物。 　　由于音乐与自然、音乐与人类社会紧紧相联，在环保教育中，音乐是一种不容忽视的重要手段。 　　20世纪60年代，就有西方学者提出了环境音乐的概念。 　　其主要意图是，通过大众媒体的播放改善工作环境噪音污染的非鉴赏性音乐，提高劳动者的工作效率。 　　随后，环境音乐又被广泛应用于医疗、体育、科技、畜牧以及服务行业。 　　实践证明，在已经开展环境音乐的场所，各种实验对象大都产生了积极的反应，收到意想不到的良好效果。 　　音乐对环境的影响不单体现在美化声音上，他对人的精神方面的影响更为重要。 　　它注重从精神方面、从审美角度培养人对美的情感，帮人们建立每的概念，从而使人留恋、追求、企盼美的自然环境包括生态环境、声音环境等。 　　按联合国教科文组织提出的环境教育五个相互关联的目标1，音乐在培养社会团体和个人形成系统的价值及关心环境的情感方面，将会起到重要作用。 　　开展低年学段的音乐教育对环保教育更是势在人为。 　　一、分利用教材的有关曲目进行环保情感的培养。 　　通过演唱歌曲进行环保情感的培养。 　　在演唱《我的家乡》、《早晨》、《让我们荡起双浆》等歌曲时可渗透是我家，保护靠大家的情感培养；演唱《螃蟹歌》、《数蛤蟆》等歌曲时可渗透爱动物、护动物的情感培养。 　　如我教唱《让我们荡起双浆》这首歌时，目的是让学生通过学唱歌曲关注流花湖公圆或所在地的某处风景区的现实环境，从而引起学生对环境的关心和爱护。 　　步骤1、听《让我们荡起双浆》的伴奏带作为背景音乐，提问你能从音乐中感受到什么形象？水波起伏小船悠悠阳光灿烂微风拂面2．让学生在学生页上用彩笔画画出这首歌曲的旋律线，看看是否是波浪的形状。 　　3．阅读乐谱与歌词，分析这首歌的词曲对应关系，验证所感受的形象。 　　提问这首歌适合什么样的人演唱。 　　4．学唱歌曲视唱乐谱——按谱填词——完整演唱。 　　5．放录像电影〈〈祖国的花朵〉〉片段，体会演唱者愉悦的心情。 　　6．讨论为什么演唱者有这样的情绪？优美的环境，怡情于大自然中从电影〈〈祖国的花朵〉〉中我们看到的北海公园与今天的有什么不同？7、即兴编创剧本，分小组表演，角色如下公园管理者、游客9分别扮作环保主义者、环境破坏者、小学生。 　　本课通过学生自身的参与、体会、评价得出广州是我家，清洁靠大家。 　　二、展形式多样的音乐活动进行环保教育。 　　通过表演音乐小短剧、音乐小品进行环保教育。 　　如我在上《小燕子》这一课时启发同学们创编音乐短剧《小燕子》。 　　如春天来了两位同学做开花状，一群小燕子飞到这里五位同学做飞的动作从场外飞进场内，一位小朋友问小燕子你为啥来呀？小燕子大声回答这里的春天最美丽。 　　突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这里，主题是请大家爱护花草爱护小鸟，给它们美丽的家园。 　　或春天来了两位同学做开花状，一群小燕子飞到这里五位同学做飞的动作从场外飞进场内，一位小朋友问小燕子你为啥来呀？小燕子大声回答这里的春天最美丽。 　　突然，从一座座耸立的工厂里昌出一股难闻的黑烟，两位同学用桌椅拼成建筑物，某一个从中间用自己的黑裤子向外做喷射状，工厂里的机器声越来越嘈杂其中一位同学用桌椅，跺脚，笔盒制造噪音鸟群被噪音和黑烟吓走了，主题是请重工业工厂设计时考虑在郊区进行建设，并发明无声机器或者发明黑烟回收器和无声生产机器。 　　通过废品回收制作成表演的道具进行环保教育。 　　如我在上《娃哈哈》这课时，启发学生收集各种易拉罐、牛奶盒、碎纸片等用废线串起来做成裙子、头饰、手饰等进行歌舞表演。 　　学生既提高了学习兴趣又懂得了如何去环保。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,H