语文人教版七年级下册“悟读”古文.docVIP

“悟” 读 古 文 白沙中学 张茂芳 在新课改的冲击下，在各类教学模式的纷扰下，语文课渐渐迷了方向。我们的语文教师以推陈出新为奇，用活动代替讲解，用讨论代替思考。几千年前孔子就说过：学而不思则罔，思而不学则殆。语文课不重在“讲”了，却重在“演”了！而忘了最重要的“读”了。那怎样去读呢？慢慢的探索中，我偶得了几个“读”：诗歌品读，古文悟读，现代文研读。 ??? 现代文之与古文,就如同流行歌曲之与戏曲,一个像嘴里嚼的话梅,另一个却是泡得酽酽的茶。现在我就古文悟读谈谈吧：读，是一个再创造的过程，文本在读者没阅读之前，不会说话，仅是白纸黑字而已。经读者一读，投射自己的经历、教育、体验、情感、态度、价值观等等，个人的因素融进去了。于是才有所谓“一千个读者就有了一千个哈姆莱特”的说法。悟读就是创造性的阅读，读出情味，读出问题，读出自己的理解。老师只需适当点拨而已。而不是历来提倡的文言文教学法，句句清楚，字字落实的串讲。老师要花很多时间去讲解，学生则花大量时间去记忆。学习效率低下，学习内容枯燥，严重挫伤了学生学习文言文的积极性，导致大多学生不喜欢学习文言文。文言文的学习，既是语言的学习，又是文学的欣赏，也是文化的熏陶和情感的陶冶。悟读，就是一种品味和体验的过程 。 现在我们能