语文人教版七年级上册滴水瓣花有真情.docVIP

教学设计 滴水瓣花有真情 ——记叙文选材指导 教学理念分析： 培养学生对语言的理解能力和语言表达能力，提高学生写作兴趣和写作能力。 教学对象分析： 初一学生刚刚小学毕业，作文中打上了不少小学作文训练的烙印，材料总是那么几个，雨中送伞，夜晚送我去医院等等。套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，我跟几位老师商量，把这次作文课的学习目标定为如何为记叙文选材。 学习内容分析： 作文教学在初中语文教学尤其是初一语文教学中常常是被忽视的一部分，要么被学生当堂练笔取代，要么教师只读范文，形式陈旧枯燥，很难取得应有的效果。所以如何备好作文课是我们应该思考的重要问题。 学习目标：学习记叙文的选材方法。 学习步骤： 导入：有人说：“一沙一世界，一花一天堂。”在生活中，有许多的点滴小事都包含着我们最为真挚的情感。在我们记叙文的写作中，就应该选取这样的材料，写出自己的真情实感。在青歌赛上，有一位选手叫刘和刚，他的一首《父亲》另在场的所有观众和评委为之动容，他自己也是泪流满面。这首歌是车行为他量身订做的，因为很多事情是真实的。现在，我们就走近刘和刚的《父亲》，看看这背后有哪些心酸的往事。 视频展示刘和刚的《父亲》，掀起学生情感的波澜。 【评】由视频导入，使学生尽快进入教学情境，而让学生自由地谈感受和体会，增强了体验到自主性，并为下面的教学做了很好的铺垫。这个导入到内容将贯穿于这个教学过程，使导入不再仅是个花哨的开场，而是真正地最大化利用它。 明方法： 1.学生谈听完《父亲》的感受与体验，教师引入选材的两个方法： 小角度 真情感 文贵有情，缺乏感情的文章就会像一杯白开水，没味道；文贵情真，有真情实感才是好文章。 2.出示作文《王老师》的6个选材，学生讨论选择哪个材料更好。引出选材的第三个方法： 独特的材料 有个性 独特的感受 【评】首先让学生从方法上有一个明确的概念，可以使教学过程更加清晰，也使学生能够抓住重点。而推出这些方法并不是机械的总结，而是由导入的视频和作文选材的事例进行总结，这个总结的过程主要是由学生完成的，所以充分体现了对自主体验的优化。师生的默契合作和探究，学生之间的讨论和学习促使这一过程更加高效，从而优化了互动生成。 品佳作 1.回顾刘和刚的《父亲》的歌词，体会选材好在何处。 2.出示学生习作《父爱伴我成长》，总结选材好在哪里——小角度、真情感、独特感受，重点强调独特感受。 到站了，父亲与我一同下车，与父亲道了声“再见”后，便向学校走去。 心情不好的我低着头，一步步向学校进发，却仍旧依稀感到有什么人在注视着我，耐不住自己内心的好奇，我回过头去，在那一瞬间，我愣住了，目光再也无法从不远处的那个稍稍模糊的人上移开——是父亲。 凛冽的寒风触动着父亲的风衣，在身子两旁不停地抖动，像一只摇曳的白帆。 我凝视着父亲，嘴角扬起一道微微的弧线。父亲，好久没有这么认真的看过你，这几个月，你真的瘦了，似乎也苍老了些，你怎么不会好好照顾自己？ 我的目光和父亲的目光在空中相撞，我微微一颤，那是一道如此深沉的目光！有宠爱、有骄傲、有无奈、也有自责……. 我努力忍住冲上去拥抱他的冲动，急忙转身向学校跑去，不能让父亲再站在那里了，我知道，那里很冷！ 3.学生习作《我的父亲》，总结选材好在哪里——小角度、真情感、独特的材料，重点强调独特材料。 谈起我的父亲，心里就有一种自豪的情感。我的父亲胖胖的，戴着眼镜，很少说话，很平和。对于父亲，我对他的敬佩不仅来源于他的学识，还因为他对父母、妻儿的爱。这份爱虽然不易发现，但却很深刻。 爷爷在5年前因车祸骨折，那时正值炎夏，爷爷在床上一动不能动，背后捂出不少痱子。父亲准备请保姆照顾爷爷，又担心保姆照顾不周，便每天公司家里来回奔波。爸爸节省了吃饭的时间，中午回家给爷爷洗澡，换衣服。每次洗完澡后，自己都是满头大汗。他知道爷爷爱干净，就给爷爷换衣服和床单，每次换完后还要抹上淡淡的花露水。我闻过，很香但不刺鼻。父亲将一切收拾妥当，双手抱起爷爷，托起爷爷的头，轻轻放下。爷爷很瘦，可父亲的动作却很慢，好像抱着生命的重托。爷爷重新睡下后，爸爸才又去上班，望着父亲的背影，我悄悄地竖起了大拇指。 父亲对待爷爷奶奶很温柔，对我却总是很严厉。作业不认真，他会让我从头再来。待人不真诚，他会耐心地教导。哪怕是早上赖床，他都会批评劝告。 今年，是爸爸妈妈结婚十五周年。爸爸在结婚纪念日那天送给妈妈一条项链。当爸爸将项链绕到妈妈的脖子上，轻轻扣上时，那一刻，妈妈的笑是最美的。 这就是我的父亲，一个标准的中国好男人。 【评】“品佳作”这一部分设计的目的是让学生加强对