语文人教版七年级上册《紫藤萝》课件.pptVIP

宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 作家简介 字音读准 迸溅（ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ）伶仃（ ） 仙露琼浆（ ）伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ）花穗（ ） bèng jīn qióng qiú zhù huái líng dīng suì 生词解释 伫立：长时间战立，没有动作。 伶仃：孤独，没有依靠。 挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍俊：忍笑。忍不住笑。 仙露琼浆：琼：美好。形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。 整体感知 朗读课文。 根据内容划分文章层次 赏花——忆花——悟花 紫藤萝美，美在 ， 你看， （文中的词句） 。 示例： ⑴紫藤萝美，美在它的繁茂，你看，“它像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。 ⑵紫藤萝美，美在它的花色，不信，你看，那“深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑”。 ⑶紫藤萝美，美在它的勃勃生机，你看，“花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”。 …… 角度 ⑴色 ⑵形 ⑶态 ⑷香气 ⑸精神 文章怎样表现紫藤萝的美丽？ 巧用修辞。 作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法描写紫藤萝的美。 请结合课文说说下列句子的妙处。 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ” 运用比喻的手法将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，气势非凡，色彩艳丽，灿烂辉煌。 使用比喻、拟人的手法细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。 “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ” 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，活力无限,也抒发了喜悦的心情。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 通过比喻的手法既写出一树繁花的壮丽， 又抒发了作者在赏花时美丽的藤萝带给他的愉悦舒畅的心情，物我交融 。 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。” 通过拟人的手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 使用拟人的手法生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。 通感 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 人的各种感觉是可以沟通的，修辞上称为通感。用浅紫色来描绘花香，把嗅觉转化为视觉，让飘逸的花味变得有了色彩，写出了香气的柔美温馨，让人沉醉，表达作者对紫藤萝及其香气的由衷的喜爱。 紫藤萝花一直都这样艳丽可爱吗？ 以前的紫藤萝是什么样子？ 忆花 研读第8小节 作者这样对比的写紫藤萝有什么作用？请用文中的一句话来回答。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 作者遇到了什么样的不幸？ 悟花 作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，在其弟病逝前写成此文。 思考：文章开头和结尾有什么意义和作用？ “停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。