家长对幼儿教师专业能力的期待研究-学前教育学专业论文.docxVIP

两南大学硕十学位论文 两南大学硕十学位论文 摘要 家长对幼儿教师专业能力的期待研究 学前教育专业硕士研究生 赵菲 指导教师 刘云艳教授 摘要 近年来，随着幼儿家长市场意识的增强，“我付费，我消费”的观念开始被更为广泛的幼 儿家长接受。幼儿家长的教育旨趣、教育意向通过市场中介已在现实生活中成为影响幼儿园 各方面运行的不可忽视的重要因素之一。当幼儿家长手中的选择权越来越明显而直接地影响 到幼儿园的生存状况时，家长将越来越成为家园关系的主动者。面对日益复杂和充满变化的 社会生活，家长与幼儿教师都面临着如何有效合作的挑战。 在幼儿教师专业能力的研究中，以往研究者较多从研究者、管理者和教育实践者的视角 来展开讨论，较少关注家长的视角。家长作为幼儿成长中的重要他人，其对幼儿教师专业能 力的期待不仅能够折射出幼儿教育的早期观念而且与家园合作、幼儿教师的自我评价有着密 切联系。正是基于以上原因，本研究试图从家长的角度探讨幼儿教师的专业发展问题，帮助 幼儿教师理清家长对其专业能力的认识，为有效实现幼儿园与家庭的沟通提出对策。 本研究以家长为研究对象，通过访谈法试图揭示家长对幼儿教师专业能力的期待，并借 助相关理论分析，讨论家长期待背后的教育观念。在此基础上，以家园有效结合为视角提出 对策、建议。 ‘■ 通过访谈发现，家长对幼儿教师专业能力的期待表现出如下特点：其一、家长对幼儿教 师专业能力的关注主要聚焦在幼儿教师的教学能力、与幼儿交往的能力、组织一日生活的能 ～ 力，以及与家长交往的能力四个方面；其二、影响幼儿家长对幼儿教师专业能力期待的因素 很复杂，在多种因素的作用下，家长的教育观念会呈现出多元性、矛盾性和多变性的特征： 其三、家长对于幼儿教师的专业能力的理解与专家对于幼儿教师专业能力的理解既有共性， 又呈现出差异性。与专家的理解相比，家长对幼儿教师专业能力的关注在内容上比较狭隘， 在理解层次上也比较浅显，但是家长们的关注点相比专家来说更加现实。因此，为了加强家 长和教师思想上的交流与碰撞，为了更好的促进家园合作提出了以下建议：其一、通过广泛 交流，让教师了解家长的需求；其二、通过参与的方式让家长理解幼儿教师工作的专业性； 其三、通过常态化的反馈化解幼儿教师与家长之间的矛盾。本研究的不足在于访谈的深度不 够，对访谈材料的分析整理有待深入。 关键词：家长 幼儿教师 专业能力 期待 曼量曼曼曼曼兰皇曼曼曼曼皇曼舅皇曼曼曼鼍量曼曼-- 曼量曼曼曼曼兰皇曼曼曼曼皇曼舅皇曼曼曼鼍量曼曼--西南大学硕十学伊论文 Abstract =l皇皇曼皇量曼皇曼曹曼曼曼皇皇鼍曼量皇量曼曼曼笪皇皇 On the Parent’S Expectation of Professional Ability for Preschool Teacher Postgraduate maj oring in preschool education：Zhao Fei Tutor：Professor Liu Yunyan Ab stract In recent years，with the wakening of marketing consciousness，the idea of“paying for service’’ has been accepted by most of young children’S parents．Parents’interest and favor have becoming one of significant factor influencing the operation of kindergarten．When parents’power is determinable to current condition of kindergarten,parents have become the initiative one in the cooperation of kindergarten and family．Facing the society,which is full of change and complex, both parents and preschool teachers have to rethink how to cooperate with each other． In the past researches，most of them carried out discussion from the angle of researcher, administrator and education practice with a few from view point of parents．For the signifi