家长与教师对儿童社会行为的作用发展与教育心理学专业论文.docxVIP

北京大学硕士学位论文家长与教师对儿童社会行为的作用 北京大学硕士学位论文 家长与教师对儿童社会行为的作用 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 1 文献综述1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 家庭因素对儿童社会行为的作用3 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2 学校因素对儿童社会行为的作用5 HYPERLINK \l _bookmark3 1.3 家庭与学校因素对儿童社会行为的共同作用 7 HYPERLINK \l _bookmark4 1.4 儿童社会行为的相关概念8 HYPERLINK \l _bookmark5 1.4.1 自我控制9 HYPERLINK \l _bookmark6 1.4.2 社交主动性9 HYPERLINK \l _bookmark7 1.4.3 亲社会行为10 HYPERLINK \l _bookmark8 1.4.4 攻击行为 11 HYPERLINK \l _bookmark9 2 问题提出及研究假设13 HYPERLINK \l _bookmark10 2.1 之前研究的不足13 HYPERLINK \l _bookmark11 2.2 本研究的问题提出及假设14 HYPERLINK \l _bookmark12 3 研究方法20 HYPERLINK \l _bookmark13 3.1 研究对象20 HYPERLINK \l _bookmark14 3.2 测量21 HYPERLINK \l _bookmark15 3.2.1 儿童的社会行为21 HYPERLINK \l _bookmark16 3.2.2 家长的教养方式22 HYPERLINK \l _bookmark17 3.2.3 教师的教育理念23 HYPERLINK \l _bookmark18 3.3 数据处理与分析23 HYPERLINK \l _bookmark19 4 研究结果24 HYPERLINK \l _bookmark20 4.1 描述性统计结果24 HYPERLINK \l _bookmark21 4.2 家长和教师对儿童社会行为的作用27 HYPERLINK \l _bookmark22 4.2.1 家长和教师对儿童自我控制的作用 27 HYPERLINK \l _bookmark23 4.2.1.1 家长和教师对教师报告的自我控制的作用 27 HYPERLINK \l _bookmark24 4.2.1.2 家长和教师对实验室观察的自我控制的作用 31 HYPERLINK \l _bookmark25 4.2.2 家长和教师对儿童社交主动性的作用 33 HYPERLINK \l _bookmark26 4.2.2.1 家长和教师对教师报告的社交主动性的作用 33 HYPERLINK \l _bookmark27 4.2.2.2 家长和教师对实验室观察的社交主动性的作用 36 HYPERLINK \l _bookmark28 4.2.3 家长和教师对儿童亲社会性的作用 38 HYPERLINK \l _bookmark29 4.2.3.1 家长和教师对教师报告亲社会性的作用 38 HYPERLINK \l _bookmark30 4.2.3.2 家长和教师对实验室观察的亲社会性的作用 39 HYPERLINK \l _bookmark31 4.2.4 家长和教师对儿童攻击性的作用40 HYPERLINK \l _bookmark32 4.2.4.1 家长和教师对教师报告的攻击性的作用 41 HYPERLINK \l _bookmark33 4.2.4.2 家长和教师对实验室观察的攻击性的作用 43 HYPERLINK \l _bookmark34 5 讨论 45 HYPERLINK \l _bookmark35 5.1 家长的教养方式对儿童社会行为的作用45 HYPERLINK \l _bookmark36 5.2 教师的教育理念对儿童社会行为的作用46 HYPERLINK \l _bookmark37 5.3 家长教养方式与教师教育理念的交互作用 47 HYPERLINK \l _bookmark38 5.4 研究展望49 HYPERLINK \l _bookmark39 6 研究结论52 HYPERLINK \l _bookmark40 参考文献53 HYPERLINK \l _bookmark41 致 谢 64 IV PAGE PAGE 1 1 文献综述 儿童的社会化过程（socialization）一直是发展心理学的研究重点和热点，社