家长式领导与建言行为：组织认同的中介作用和人格的调节作用-发展与教育心理学专业论文.docxVIP

I I 摘 要 摘 要 置身于一个变革的时代，当今企业面临的竞争日趋激烈、市场环境动态多变，充分 发挥每位员工的智慧，鼓励他们主动参与到管理中来，对于企业生存发展的重要性不言 而喻。前人的研究表明，建言行为因其包含冒险性和对组织现状的挑战性这一特点，有 别于一般的角色外行为，深受领导方式的影响。同时，本研究认为不同组织认同的员工 和员工人格特质的差异在两者之间也起着不同的作用，从而考察作用的内在发生机制。 本研究以 316 名员工为研究样本，探索了中国文化背景下家长式领导的不同维度对 员工建言行为的影响，并分别探讨了组织认同在两者之间的中介效应和人格特质（外倾 性与尽责性）对两者关系的调节效应。以社会交换理论和个人与环境交互影响理论为指 导建立了本研究的理论模型，并采用问卷法收集数据，进而运用 SPSS 和 AMOS 统计软件 进行数据分析，包括正态性检验、共同方法偏差检验、结构方程检验等。因而，本研究 得出以下结论： （1）我国企业员工的组织认同与建言行为均在员工受教育程度、职位高低这两个 人口学统计变量上存在显著性差异，即高中/中专及以下学历的员工、企业的中层管理 者均有最高的组织认同与建言行为。 （2）企业管理者的仁慈领导、德行领导对员工的建言行为具有正向的影响作用， 且仁慈领导对建言行为的影响大于德行领导的影响。 （3）员工组织认同是影响员工建言行为的重要因素，并且组织认同分别在仁慈领 导、德行领导与建言行为之间起部分中介作用。 （4）个性因素人格特质（外倾性与尽责性）也对员工的建言行为具有正向积极影 响作用，并且外倾性在仁慈领导、德行领导与建言行为关系之间起显著调节作用，即外 倾性越高，仁慈领导、德行领导对建言行为的正向影响越大。 最后，对本研究的结果进行了理论与实践意义探讨，同时提出了相应的管理启示。 关键词 家长式领导 建言行为 组织认同 外倾性 尽责性 II II Abstract Abstract In an era of change, todays enterprises are faced with the increasingly fierce, dynamic and changeful market environment, so they need give full play to the wisdom of every employee and encourage them to actively participate in management, which is self-evident importance of enterprise to survival and development. Previous research has shown that voice behavior which of its containing adventurous and challenging of the organizations present situation and different from the general extra-role of behavior, is under the influence of leadership style. Besides, this study supposed that the employees’ of different organizational identification and employees’ personality also play a different role between them, thus examining the internal mechanism. In this study, the researcher used 316 employees as the research samples, explored the influence of different dimensions of paternalistic leadership under the background of Chinese culture on employee behavior, and respectively discussed the mediating effect of organizational identification between them and the moderating effect of personality traits (extroversion and conscientiousness) for the relationship between them.