语文教育中美育的渗透.docxVIP

　　摘要没有美育的教育是不完整的教育。 　　美育是一种根据美的标准培养人的形象化的情感教育，它包含艺术美、自然美、科学美、社会美，亦称审美教育。 　　小学语文教学应以其形象美、语言美、意境美触动学生的心灵，给学生以艺术美的熏陶。 　　关键词形象美;语言美;意境美何谓美育，其特点是以美感人，以情动人。 　　而语文课，即是一个包罗万象的美的世界。 　　或短语句子，或篇章结构，或艺术形象，或故事情节，或韵律节奏，无处不闪耀着美的光芒。 　　用审美的心灵来体验，语文课就如同一个宝藏，满足每个人的精神需求。 　　逻辑构思的美、冲突缺憾的美、留白想象的美、欲说还休的美、言不尽意的美……小学语文课堂应给人以美的渗透，给人以诱惑、启迪、机智、熏陶。 　　1．启发想象，感知美的形态感知是儿童参与审美活动的直接途径和心理基础。 　　当我们牵着学生的小手去领略世界的美的时候，我们总希望能激发他们感觉器官的兴奋，从而获取对事物美的认知和判断，产生审美感知。 　　对于学生而言，这一切离不开形状、色彩和声音等具体形象。 　　因此，需要从唤起学生的审美想象出发。 　　在教《台湾蝴蝶》一文时，教师引导学生抓住每年春季，一群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去引导学生展