语文人教版七年级上册赫耳墨斯和雕像者.pptxVIP

赫耳墨斯和雕像者 太和三中 宫雅洁 《伊索寓言》 1.了解寓言及伊索的相关知识。 2.品味语言，分析形象，理解寓意。 3.培养学生正确的价值观、人生观。 教学目标 寓 言 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，在明代传入中国。 《青蛙的肚皮》《驴与愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等 1、生字： 蕴 赫 宙 庇 2、解词： 庇护： 添头： 爱慕虚荣： (ｙùｎ) (ｈè) (ｚｈòｕ) ( ｂì ) 包庇；袒护。 商家卖东西时多给的少量东西。 喜欢表面上的光彩。 读准字音 读懂文意 1.课文讲述一件什么样的事？ 2.这篇寓言的结构是什么样的？ 赫拉 赫耳墨斯 宙斯 众神之王 一个银元 贵 一 点 添 头 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”商人回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 读出人物 1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”你觉得文中应该出现几次笑？分别是一种什么笑? 2.赫耳墨斯仅仅“想知道”他在人间受到多大的尊重吗？ 3.他为什么问“宙斯”和“赫拉”的雕像值多少钱? 读出人物 情景再现 读明寓意 一课一诗 化作凡人到人间，想求尊重雕像店。 耻笑父母不值钱，妄自尊大找难堪。 想要得到人尊重，天下苍生放心间。 寓言故事文虽短，寓意深刻永流传。 狂妄自大、爱慕虚荣的赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说什么，会做些什么？发挥想象写一段话。 读出感悟 如何正确看待别人的评价？ 老师寄语 爱慕虚荣重视难，神仙都不能如愿。 劝君莫作黄粱梦，脚踏实地去奉献。 公道自在人心间，我为人人美名传。 实现伟大中国梦，共谱华章天地间。 作业 1.仿照课文，写一篇寓言。 2.阅读《伊索寓言》。