语文人教版七年级上册横式结构在写作中的运用.docVIP

横式结构法在写作中的有效运用 （庆元二中 胡晓光） 一、学习目标： 1、教学重点： 了解用排比式安排文章结构的方法，通过范文、指导、交流、提高安排文章结构的能力，感受丰富多彩的美好生活。 2、教学难点：小标题的拟法。 二、教学过程： 1、导入 用语文老师的“三怕”导入。 2、学生谈语文学习过程当中最怕哪些内容。（作文，文言，阅读，周树人……） 教师板书学生所说的内容。 3、学生根据板书上的内容，任选一样写一片段，写出自己的心情，讲述一个关于学习这样内容的一个故事。 等15分钟，学生写完后教师随机选择三位学生的作文片段，教师加上开头，结尾，配上板书上的小标题，形成一篇作文。引导学生体会，写作其实并不难。 引出排比式结构文章的特点：文章主体部分至少由三层（或以上）的内容构成，而且它们应是并列关系。 排比式结构文章的优势：结构整齐，层次鲜明，能多层次、多视角地揭示主题，使文章的内容更丰富，写作空间更广阔，文章更显得有文采。 4、学生阅读例文， 例：（佛山市·2011）24.阅读下面文字，按要求作文。 生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。 　　请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。 　要求：（1）立意自定。（2）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等。（3）不少于500字，如写诗歌，不少于20行。（4）不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 比较一二两文与第三篇的在结构上的异同点： 同：均采用了横式结构 异：一二两篇没有小标题，第三篇有小标题。 我们的学习重点：学会在作文中运用小标题，用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。 在写作中运用小标题结构法的妙处： 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出 5、学生仔细阅读其它例文，归纳小标题的拟法。 学生归纳： 小标题运用的主要方式有： 1.日记标题式，以日记连缀的方式成文； 2.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文； 3.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文； 4.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落； 5.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题； 6.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语； 7.概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类； 8.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。 板书提示怎样在写作中拟好小标题？ 1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。 怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。 温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。 6、课堂作文训练第一，确定题目。 把下列题目补充完整 　　　有 　　　　　　　真好 实题（书，朋友，猫，电脑，周末，树，你……） 虚题（桥，梦，阳光，对手，爱……） 第二步：选择角度 选定题目，选好角度，越多越好。 例：　　　有电脑真好 有电脑真好，因为它是我的　　　　。 有电脑真好，因为它是我的　　　　。 有电脑真好，因为它是我的　　　　。 有电脑真好，因为它是我的　　　　。 …… 第三步，有所取舍，确定事例 第四步，拟好标题，下笔行文 第五步，凤头引入，结尾点题 学生练习写作 　　　有　　　　真好 文体不限，不少于６００字。 课外练习 （1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐……充满活力。 请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。 （2）罗曼?罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。” 请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边”为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。 （３）大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。 自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，