语文人教版七年级上册红荷抒怀.docVIP

《荷叶 母亲 》教案 王汉平 一：导入： 听完这首著名歌唱家阎维文的歌曲后，我们再来看一组图片。这些图片向我们传递着一种温暖与感动，它们表达了一个共同的主题。什么主题？（母爱） 歌唱家用优美的歌声赞美母爱，那作为现代文学家的冰心则用文字赞美母爱，下面让我们走进冰心的散文诗《荷叶母亲》。去感受母爱的芬芳。 二：作者介绍 散文诗介绍 三：红莲菡萏 先请大家听读课文，体会作者情感，注意字词。检测字词。 学生自由诵读课文，标注写红莲和荷叶的地方。 四：红莲绰约 请各位同学细读课文，用心感受。从文字中你看到了一株怎样的红莲？ （1）.红莲菡萏： a.美丽的红莲，“亭亭”“ 立”。 写出了红莲的美丽袅娜娇弱。“立”能不能换成“长”？ b.看到这株红莲你会产生什么情感，（喜欢怜爱），你试着读一读？ c.二生读 （2）雨打红莲： 1. 柔弱无助，正遭受暴风雨的袭击， 2.哪些词句能体现红莲柔弱无助？（大雨 愈下愈大 左右欹斜、作者的心情） （3）.荷叶护莲，1.幸福幸运的红莲。当这株美丽的红莲孤独无助的时候，一张荷叶倾侧下来。为她遮挡风雨，帮助红莲顺利躲过了暴风雨 小结：我们在文中看到了一株美丽娇弱的红莲。这株红莲正遭受暴风雨的袭击，倍感孤独无助的时候，一张荷叶倾侧下来，为她遮挡住了风雨。 五：荷叶田田 看这幅图，风雨中，红莲躲在荷叶的怀里好幸福噢，你看到了一张 的荷叶？【勇敢、慈怜 温柔】练读！！ 由荷叶冒着狂风暴雨，尽力保护娇弱的红莲，你想到了什么？点明写法：【以物喻人 借物抒情】 作者在前文为自己这一写法埋下了伏笔，你能发现吗？ 作者是这件事情的亲历者，文中她的心情也在随着红莲遭遇不断变化，找出作者心理变化的词语。纵观全文作者“不宁的心绪为什么散尽了”。 主旨分析 外面是狂风暴雨，而红莲在荷叶的保护下是一片云淡风清，诗人联系到自己的经历。内心最柔软的地方被深深触动，她在文章结尾深情地唱出了这样的赞歌。 屏显，齐读！！ 心中的风雨指什么？ 你能尝试着对这个句子写几句赏析的话吗？ 最后一句点明主旨 升华感情，采取第二人称，用比喻，呼告的修辞手法抒发了对母亲的热爱与赞美。感情真挚热烈！ 让我们带着对母亲的热爱，再读这一段吧。（自由诵读 ，二生读，齐读） 六：红荷抒怀 儿女是母亲最宝贵的字眼。无论我们走得多远，无论我们多大，我们都会是母亲一辈子的牵挂。你能讲讲母亲对你的帮助与 关爱吗？ 我看我们同学们小嘴嗫嚅着，好像还有很多话要说，就让我们拿起笔，在理查德克莱德曼的钢琴曲《给母亲的信》伴奏下抒写对母亲的这份热爱与感动吧。 母亲啊，你是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿。 ？ 孩子啊，你是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿。 。 例句： （屏显一部分句子；男女对读！）齐读最后一句。 七：结语 你们现在就像一朵朵娇弱的红莲，母亲会竭力保护你们，为你们创造最好的生活环境，可母亲终究会老去，当有一天母亲老得需要你们的隐蔽的时候，请你牵住她的手！