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《巧读回文诗》教学设计
一、教学内容分析：
在学习九年级上册第一单元的诗歌时，我将有关诗歌的知识进行了拓展，给学生增加了回文诗读法这一环节，回文诗有趣的读法，增强了学生对诗歌朗读的兴趣，激发了学生课外学习诗歌的积极性。
二、教学目标：
知识与能力：积累有关诗歌诵读方面的知识
过程与方法：师生互动，借鉴仿写
情感态度价值观：了解诗歌所承载的文化内涵，培养学生的民族自豪感
三、教学重难点：如何正确的诵读回文诗
四、教学类型：讲授型
五、教学环境及资源准备：多媒体课件、
六、教学过程：
（一）导入新课：
出示题目，解释什么是回文诗。通过一个小故事，进一步讲解关于回文诗的读法。
（二）巧读回文诗：
通过一个小故事，穿插三首回文诗。对第一首、第二首回文诗进行讲解，告诉学生朗读回文诗的方法。将第三首作为练习，看学生们能否朗读正确的朗读出这首回文诗，从而检查教学效果。
（三）课外拓展：
请学生们在课后搜集还有哪些有趣的回文诗，回文诗还有哪些有趣的读法，并尝试自己写一首回文诗。
七、教学反思：
学生参与度较高，能够使学生们较好的融入课堂。激发学生们学习诗歌、朗读诗歌的兴趣。
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