语文人教版七年级上册巧用妙笔，升格作文.docx

巧用妙笔，升格作文 ——记叙文中的议论和抒情 教学三维目标：????? 知识与技能：? 1、把握记叙文中议论和抒情的作用。 2、学会在记叙文中运用议论和抒情语言画龙点睛、升华主题。? ???? 过程与方法： 1、讨论修改典型的失误作文；??? 2、在完成修改的基础上，归纳总结出记叙文中的议论和抒情在文中的地位和作用。 3、写作尝试。???? 情感、态度与价值观：养成修改自己作文的习惯。????? 二、教学重点、难点? ???? （一）重点? ?? ?1、通过修改典型的失误作文，引导学生明确记叙文以“记叙”为主体的特点；????? 2、引导学生归纳总结出记叙文中的议论和抒情在文中的地位和作用。????? （二）难点? ??? ?1、引导学生正确修改作文；? ??? ?2、引导学生归纳总结议论和抒情在记叙文中的地位和作用。???? ?三、教具准备：多媒体课件??? ?四、课时安排：1课时??? ?五、教学过程????? 导入? ???? 简要总结学生习作的基本情况；了解考试作文的评分标准。 （二）出示典型的失误作文： 生活，让我品味到了美 一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有了一种强烈的冲动，想把它画下。于是我找出画板，一会儿便完成了构思：黄昏、窗台、花瓶和窗帘是画的主体。 当时正值暑假，我雄心勃勃地想把它当成一部作品。可当完成了第一天的初稿，我就发现我错了：生硬的线条，呆板的构图，死灰般的颜色，天那！这哪是出自我手！学画四年，却画得如此幼稚。不常画画的人是不会理解这种痛苦的。当心目中的理想世界被画得像噩梦般可怕时，愤怒往往是难以抑制的：我开始踢画板、摔橡皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。这时候，脑中总是闪过一个念头：放弃吧！然而每当感受到日暮那种无法抑制的美时，我都会一次又一次逼着自己拿起笔，去面对那个残缺不全的破碎的画面。 就这样，我坚持了下来。经过无数次修改，整个画面渐渐变得协调而富有层次感。到了假期的最后几天，这幅画终于完成了。我带着创造者才有的喜悦端详着自己的作品：黄昏疲倦的晚风把窗帘拂起，夕阳下，那瓶中的花朵有的依然绽放，有的却已凋谢，旁边，是一本平躺着的书带给这黄昏时刻几分理性。我庆幸，在最艰难的作画过程中，我没有放弃。我再次体味到了画的美 。 （三）分析存在的问题，找寻升格此文的方法，然后做出推断： 写作记叙文，“升格”第一招：增加适当的抒情议论，避免偏离题意，起到点明主旨，突出中心，甚至升华主题的作用。 （四）用经典验证推断： 回望课内、课外经典美文： 《走一步，再走一步》 、《阿长与山海经》 、《紫藤萝瀑布》 ；满分作文《父爱，一生的财富 》 、《目送》（龙应台） （五）发现、归纳 记叙文中议论、抒情作用： 1、用在开头：领起全文、点明中心 2、用在中间：承上启下、衔接过渡 3、用在结尾：深化主旨、升华主题 （六）小组活动 1、细读《擦拭心灵》,小组讨论：在哪些地方可以添加适当的议论，收获意想不到的写作效果？ 2、升格尝试：小组分头在开头、中间、结尾拟写抒情议论句升格作文。 3、以小组为单位分享升格成果。 擦 拭 心 灵 （1）大扫除时，我和几个女生接受了擦拭玻璃窗的任务这是一项很轻松的活儿，大家都比较乐意。于是拿起抹布走到窗外的走廊上，开始了我们的工作。 （2） 时间就在我们女生的谈笑风生中一脸灿烂地滑过，当我们开始验收我们的劳动成果时，却发现某一扇玻璃窗上还有几个污点，我们用抹布使劲地擦，却总不见光亮。我走到教室里面用抹布在玻璃窗上轻轻一擦拭，玻璃上的污点竟被我一下子擦干净了。 （3） 或许很多人有过与我一样类似的经历：总是忙着从外面擦那蒙尘的玻璃，可老擦不干净。有一天，你偶尔从里面去擦，却蓦地发现原本不能擦除的污迹不见了，玻璃窗甚是光亮。 （4） 我们总是忙着从外表上来装饰自己，就像现代女性，总用化妆品一层一层地往上抹，面膜是一次一次地做，脸是够白嫩的了，眉毛是够细亮的了，鼻梁骨是够挺的了。可她们的内心是否也像她们的脸蛋一样白皙漂亮呢？我不敢妄下论断。 （5） 想让别人欣赏你的美丽，那为何不从美化自己的心灵开始呢？试着去擦拭那早已布满灰尘的心灵吧。 （七）学以致用，作业布置 请以《 触动了我的心灵》为题，作文一篇。 要求：融入真情实感写成一篇记叙文；巧用议论、抒情画龙点睛；不少于600字。 ????