教练员从业资格培训：070809教练员规范化教学课件.pptVIP

教练员从业资格培训;教练员从业资格培训 教练员规范化教学;一、机动车驾驶员培训教学大纲; 2、四个阶段的教学内容;二、机动车驾驶员培训教学模式;2、操作技能训练模式 操作技能训练模式是实操教练员针对基础训练、技能训练所必须采用和掌握的训练模式它的特点在于教练员利用特定的教学设备、教学场所，针对不同的教学项目，通过导入新课－讲解动作要领－动作示范－指导练习－课后讲评等环节开展和完成教学活动，学员则通过听－看－熟悉和掌握各种操作技能 ;【1】导入新课--实操教练员往往忽视导入新课这个环节，原因是学员对驾驶操作充满兴趣，而不用启发学员的学习积极性。实际上学员的这种学习兴趣是一种好奇心和盲目性的表现。往往是上了车就想走，走起来就想快，根本不去想如何开好车，如何掌握动作要领。因此教练员在导入新课这个环节，特别是学员第一天接触车的时候，尤其要做好安全教育，把重点放在如何结合实际道路驾驶掌握各种技能，开展有针对性的教学活动。 ;【2】讲解动作要领—在每进行一个新的教学项目时，教练员必须先向学员讲解本节课学习的项目，基本要求和应达到的教学目标。接下来要讲清教学内容及重点、难点和正确的操作方法。在讲解中要善于抓住要点，并指出学员在操作中易犯的错误。尽可能快速而准确的让学员理解和掌握动作要领。同时还要强调安全注意事项。;【3】动作示范--动作示范是教练员按照正确的操作方法为学员演示并提供模仿练习的重要环节。正常程序应该在讲解内容之后，指导联系之前。教练员进行动作示范与讲解内容目的是一致的，这一环节主要表现在弥补讲解过程中不易讲清的细节，而通过直观的再现和表达，为学员展现正确的操作方法。 教练员在示范过程中应做到: 姿势正确、动作熟练、操作无误。 分解示范与组合示范相结合。 快与慢相结合。 必要时可示范错误的动作。 在分解示范中强调方法和要领以及教学重点和难点。 一般采用集中示范。 ;【4】指导练习--如果说前几个过程是学员通过听觉、视觉建立动作的定向印象，那???这个过程则是学员通过模拟练习实现动作整合、形成动作的自动化调节过程 在指导练习的过程中，不仅能够检验教练员讲解的是否清楚，还能验证学员对教练员所讲内容是否理解或领会深刻。同时还能发现学员在操作中存在的个性差异与共性不足，这些信息将直接反馈与教练员，便于教练员根据现场教学情况采取有针对性的教学手段和教学方法 * 细观察 勤讲解 多指导 * 发现问题 及时纠正 力求规范 * 车上训练 车下研讨 共同提高 * 训练方法 突破创新 ;【5】训练讲评--训练讲评在训练结束后进行。教练员对学员的训练情况予以及时分析与总结，要准确的概括好的方面，存在的问题与不足，以便让每个学员了解自己掌握技能的情况，针对不足之处在下次训练中弥补与加强。训练讲评对学员掌握驾驶操作技能具有非常重要的意义，也是教练员填写教学日志的基本依据。 ;3、模拟教学模式 模拟教学模式是在具备一定教学设备条件下，如驾驶模拟装置等现代化教学设备。学员在教练员指导下进行情景模拟驾驶训练，一阶段主要是进行上下车及驾驶姿势、操纵装置的规范化操作方法，行车前的检查和调整。四阶段主要以恶劣气候条件下的驾驶、复杂道路的驾驶。; 4、规范化教学在实际教学中的应用 提高认识 长期以来不少教练员不同程度的都存在一个误区，那就是把规范化教学的应运看成是一种负担，认为有老经验就足够了，用不着搞那么多的新花样，多此一举。持这种态度者，一种是认识和观念上的偏见，而大部分则是能力不强、自身素质不高的一种说辞。不管是认识问题还是能力问题都将大大阻碍规范化教学的贯彻落实。最终影响的是教学水平和教学质量，以及教练员队伍的整体形象和素质。 ;教练员规范化教学新课教学应用模式;教练员规范化教学续课教学应用模式; 模式环节---- 新课侧重于模式的完整性； 续课则强调导课的过渡性。其他它项目上节课已经讲过了，没必要再重复。而导课却不能少，否则就不知道这节课要干什么。 教学环节---- 新课侧重于理论讲授与示范； 续课则侧重于指导练习，因为其他该讲的都讲过了，本节课关键在于掌握方法要领和操作技能。在练习过程中还要及时纠错。若有学员理解不深领悟不透，教练员应有针对性的予以指导。;三、教案的编写;4.教案展示与分析; 所谓教学方法是为实现教学目标，完成教学任务，在教学实践中采用的某种教学双方协调活动的方法体系。是教练员“教”的方法、手段与学员“学”的方法、手段的总和，包括教法和