语文人教版七年级上册皇帝的新装第二课时教学设计.docxVIP

《皇帝的新装》第二课时教学设计 向丽娟 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理清故事情节。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、培养学生讲真话的好品质，树立正确的情感态度价值观。 教学重点： 整体把握课文内容，复述故事情节，理清文章结构顺序。对文章内涵的深入挖掘。 教学难点： 整体把握课文内容，复述故事情节，把握人物性格。对文章内涵的深入挖掘。 教学方法：分角色朗诵并表演；自主、合作、探究 教学过程： 一、全文围绕着哪一个字来写？ 明确：先组内研讨后全班研讨，筛选信息，最终明确是围绕“骗”字来写。 二、分析课文内容，筛选信息： 明确：通过分析“皇帝被骗”“骗子施骗”“大臣助骗”“百姓传骗”“孩子揭骗”的原因，分析人物性格，深入挖掘文章内涵，培养学生讲真话的好品质。 1.人物性格特征： 皇帝：愚蠢昏庸、爱慕虚荣、穷奢极欲 大臣：虚伪自私、阿谀逢迎 骗子：阴险狡猾、投其所好 百姓：胆小怕事 小孩：天真烂漫、无私无畏 2. 理解文章主题： 本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 3. 结合自身体验、反思，培养敢说真话的良好品质。 （1）文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话？现实生活中是否有类似的情况？请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。 全班讨论，教师梳理，明确：大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以不敢说真话，而老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。现实生活中有类似情况。 （2）拓展性阅读训练。 说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。 讨论、交流，教师小结：作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 三、作业：续写《皇帝的新装》结尾 板书设计 皇帝的新装 安徒生（丹麦） 爱新装——做新装——看新装——展新装——议新装 皇帝 骗子 施 受 传 百姓 助 骗 揭 大臣 孩子