《网络基础知识》教学设计(20190417223746).docxVIP

第一节、网络基础知识 （一）教学内容分析 本节课是《初中信息技术》教科书（江苏科学技术出版社）下册 第十章“走进网络世界”第一节“网络基础知识”的内容。主要学习 的是网络的基础知识和常见应用， 理论性和技术性较强， 内容也比较 抽象。本课内容属于新授课， 1 课时。 （二）教学对象分析 本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。 经过第一学期的学习，学生大部分已经掌握了计算机基础应用， 网络以及网络的应用一直是学生特别有兴趣的， 特别期待的， 他们对网络知识的了解及应用已不是从零开始， 特别是对因特网的使用已相当的熟悉， 对电子邮件的使用已不陌生。 然而网络知识模块的内容理论知识偏多， 学生不容易理解和接受，对网络系统知识了解少之甚少，让学生了解、熟悉这些相关网络设备并培养对网络基础知识学习的兴趣显得非常重要。 （三）教学设计思想 利用任务驱动法， 采用技能掌握 —应用的教学模式， 通过呈现一系列的具体的教学任务， 让学生在完成任务同时掌握新的知识， 并通过技能应用达到理解、消化和深化知识的过程。 （四）教学目标 1、认知领域 了解计算机网络概念、功能以及分类 掌握网络的 IP 地址知识 掌握域名基础知识 2、技能领域 初步认识基础网络设备 学会判别正确的 IP 地址 能够依据网站名称拼写出域名3、情感领域 培养学生在主动探究知识和获取信息的兴趣 培养学生的知识迁移能力 培养学生综合运用知识的能力以及引导学生利用网络学习和研究的信息素养 （五）教学难点与重点 1、IP 地址 2、域名的含义、组成结构 （六）教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 利用幻灯片展示诗句“九度附 通过对古人诗句意义的思 书向洛阳，十年骨肉无消息” ， 考，对比古今信息传递方 导入 提问表述了什么现象？（信息 学生思考回答 式，引入网络概念，激发 传递方面） 学生学习的兴趣 引入网络信息 讲解网络概念 理解 布置任务：在我们学习的机房 学生完成任务 布置学习任务，让学生参 中哪些设备将我们的计算机连 与到学习过程中，并通过 成网络？ 探究活动加深网络概念以 教师总结并实物展示基础网络 学生加深认识 及网络设备的认识 设备 提问：我们曾经利用网络做哪 学生思考回答 利用学生参与或生活中的 些事情？网络能够为我们做哪 网络服务，了解计算机网 些事情？ 络的功能 总结：网络的功能 结合机房讲解网络的分类 理解并记忆 通过实例加深理解 布置任务：利用英特网完成三 学生自主探究 个问题， ① 世界上第一个网络 探究学习 是？ ② 中国哪一年正式接入因 特 网 的 ？ ③ 中 国四 大 骨 干 网 是？并引出 IP 地址概念 讲解 IP 地址并布置习题 学生理解并完成习题 利用掌握新的知识， 理解、 消化和深化 提高：学件中关于 IP 地址的更 多知识 学生自主查阅 知识点提升 利用 IP 地址访问百度、谷歌等 学生理解、记忆 常见网站，引出域名概念，并 详细解释其结构、组成以及常 见机构名和顶级域名 布置任务：写出以下网站的域 学生自主探究 通过完成学习任务，加深 名并访问①南京市政府网站② 域名知识的理解和消化 北 京 大 学 网站 ③ 西 祠 胡 同 ④ ibm 公司网站⑤美国白宫网站 ⑥ google 台湾网站 布置任务：查找刚刚访问的网 学生自主探究，完成 通过完成学习任务，加深 站的域名及其对应的 IP 地址， 任务 IP 与域名的理解和消化 填入书上表格 引导学生总结本课知识 学生回忆 布置探究作业：调查你或者你 探究学习，填入书中 通过课后探究作业，加深 总结 的家人（包括单位）使用的计 表格 对本节课知识点的理解和 算机如何接入因特网 消化，拓展知识点，并预 习新课 （七）教学反思 本教学设计通过诗句引入网络， 较好的抓住了学生的吸引力， 调 动了学生的求知欲，本节课知识点较多，在内容设计上环环相扣，通过布置详细、有针对性的教学任务，保持了学生学习的积极性、主动性，利用技能掌握 ---- 应用的教学方法使学生理解、消化新知识，教 学效果较好。 本教学设计的特色： ①精心设计教学任务， 吸引每个学生参与到学习活动中， 将新知识和身边的事物联系， 把枯燥的知识蕴藏于任务中，有利于学生理解、掌握和应用。②利用网页作为学件，通过有效组织和呈现，提供丰富的教学资源，利于分层次教学，有助于学生知识拓展。