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在山的那边导学案
执笔人：阳梦
学习目标
1．有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。
2、反复朗读，理解“山”“海”的象征意义
3、树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
学习重难点
1、理解“海”“山”的深层含义。
2、品味诗歌凝练的语言
教学方法
教师引导 学生自主探究 合作讨论
学习过程
自主预习——问题发现
1、?查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。
2.测测你的注音速度，注音并组词：
痴（ ）想 幻（ ）想 诱（ ）惑
喧（ ）腾 攀（ ）上 瞬（ ）间
（1）隐秘： （2）一瞬间：
（3）痴想： （4）诱惑：
3．孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想（幻想、理想），
相信你也不例外，请用一句话大胆说出来，并写在下面：
__________________________________________
4．朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。读后讨论：
在山的那边是什么？“山”与“海”的含义是？还有什么寓意？
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“爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？
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___________________________________________________________
全诗的寓意是：
二、合作探究——问题生成与解决
（一）研读课文，探究问题。
1、痴想这个词在这里是什么意思？
2、“铁青着脸”是写山的颜色吗？“给我的幻想打了一个零分！”这句话是什么意思？
3、诗中“用信念凝成的海”是什么意思？
4、哪些句子能够体现作者对理想 的追求？
5、请找出诗中展开丰富联想的句子。你如何理解这句话？
6、诗的结尾“在一瞬间照亮你的眼睛┅┅”表达了诗人什么样的情感？
7、你认为这首诗歌蕴含了怎样的人生哲理？(可多种)。
（二）在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？还有什么问题？请生成问题。?先自主解答，然后小组讨论，共同解决。
三、 拓展训练——延伸巩固
1、 每个人心中都有一个梦想的“海”，每个人都奋力攀登过高峻的“山”。你的“海”与“山”是什么?你是怎样越过重重大“山”到达梦想的“海”边的?请说出来让大家一起分享你奋斗的艰辛和成功的喜悦。
2、 完成相应课后练习。
课后反思：
收获： 不足：
如何提升自己：
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