识字4《田家四季歌》教学设计及反思.docVIP

识字4《田家四季歌》教学设计及反思 　　教学目标： 　　（一）认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。 　　（二）正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 　　（三）理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。 　　教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。 　　教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。 　　课时安排：2课时 　　第一课时 　　课时目标 　　（一）认识第1、2小结中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。 　　（二）正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节，背诵第1、2小节。 　　（三）了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。 　　教学过程 　　一、激情导课 　　（一）诵读导入 　　（联系课前学生展示的关于四季的古诗词）孩子眼里的四季丰富多彩，具有诗情，在顾恺之的笔下还有画意（巩固《神情诗》），老师更喜欢的是田家辛勤付出终有收获的四季。（图说田家四季）今天要学习的识字4就是《田家四季歌》。 　　（二）明确目标 　　认识“季”（汉字演变过程），书写，补齐课题，齐读课题。解题：田家一年四季所唱的歌谣。 　　（三）预期效果 　　歌谣太适合孩子们读了，大家想不想读？那课堂上肯定能读好书，收获自己的学习硕果。 　　二、民主导学 　　（一）任务呈现 　　1、把课文读正确读流利。 　　2、学习第一二小节的生字。 　　（二）自主学习 　　小组内按如下学习策略进行学习活动一： 　　1、先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号。 　　2、在组内轮流读课文，互相帮助读准字音。 　　3、组长做好展示准备。 　　全部完成后，拍手坐好，组长举牌。 　　读课文展示交流后，小组内按如下学习策略进行学习活动二： 　　1、和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查。 　　2、组长带领组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。 　　（三）展示交流 　　活动一展示：小组展示读课文，随机正音。 　　活动二交流：小组交流汇报学习生字的成果。 　　三、检测导结 　　目标检测：1、写字。2、有节奏感地读课文。 　　结果反馈：小对子互说，小组评价。 　　反思总结： 　　小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。 　　四、板书设计 　　4.田家四季歌 　　春：春风吹——播种、施肥 　　夏：农事忙——采桑、插秧 　　《田家四季歌》教学反思 　　本儿歌朗读要有节奏感， 朗朗上口以读为主，课文学习更加透彻，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的 笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。 这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。 　　本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。 　　儿歌更注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。 　　本课重点还是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外还以五颗星的评价要求提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。 　　最后通过课堂教学发现小组训练得一直坚持下去。