40爱心无限,行者无疆..docVIP

... ... 40爱心无限，行者无疆 ——我的班主任之旅 曹长青 在十多年的班主任生涯中，与学生朝夕相处，自然也就萌生出些许感悟，而我就像一个行者，在教育的旅程中，有欢乐，有烦恼，有彷徨，有反思，也有收获。 一位哲人曾经说过：“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风。”如果把学生比作这艘盲目航行的船，那么班主任就是这艘船上的掌舵者，领航人。要做好领航人就必须奉献爱心，潜心研究班主任管理的策略和方法。 一、注重习惯培养 （一）教室里的细节 教室是学生活动时间最长的地方，是学校实施素质教育的主阵地，是经常对学生进行潜移默化地意识熏陶的地方。所以，我力求给学生创造良好的学习环境。走进我班，给人的整体感觉就是干净、整洁：窗户明亮，地面干净；桌椅整齐，储物间的物品摆放也是井井有条。墙面的装饰我力求简洁。为了激励学生的学习，我在墙上开辟了“我的理想”专栏，每个学生的升学目标上墙，时时激励自己。在召开感恩主题班会的同时，配以感恩主题手3报，让学生时刻铭记父母、老师、学校的恩情。良好的教室环境也带动了学生良好的卫生习惯。 （二）跑操的故事 做好课间操不仅能使学生锻炼身体，调节身心，还能培养良好的习惯。记得跑操的头两天，我没有靠上，学生跑操回来的路上懒懒散散。后来我发现这个问题后，对跑操的意义进行了说明，同时提出要求：跑操要跑出精气神。第二天我亲自跟队跑，边跑边协助体育委员整理队形。跑操结束，再带队往回跑，一直跑回集合地。这样一直坚持了两周，再以后，不光带回来时有秩序了，在操场上跑操也更加整齐有序了。由此，我得出一个结论：咱们的孩子不是不能做好，而是不知道怎样做，一旦咱们给他提出要求，指出方法，他就能做的很好，甚至比咱们要求的还好。这在我有次外出学习时再次得到验证：我不在的那天，跑操、卫生、纪律各方面都按部就班，井然有序，甚至比我在的时候表现都好，学生会更自觉。 二、管理是一种向心力 （一）题班会，提高凝聚力 去年合校后，初四重新分班。为了让我班的孩子尽快熟悉起来，形成较强的凝聚力，单纯靠说教不是很理想，所以我专门召开了“我来帮你”的主题班会。这一想法得益于2010年暑假班主任培训时的团队合作、互助游戏。在班会课上，我把学生分成七组，每组六个人。需要的道具：每组各准备六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张） 汽球（每组一个）。 游戏规则是： 1. 主持人请每组每人抽签 2. 首先，抽到“嘴巴”的人必须借着抽到“手”的两人的帮助来把汽球给吹起来（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到“脚”的人抬起抽到“屁股”的人去把汽球给坐破。 这个游戏学生们玩的不亦乐乎。游戏结束，我让学生谈感想，学生们各抒己见，但基本都谈到了合作的重要性。通过轻松的游戏，让学生体会到合作的重要性，也使学生体会到班级要想进步，取得佳绩，必须每个同学都要努力，不拖后腿，这样就加强了班级的凝聚力。 （二）体育训练不放松 在督促好学生学习的同时，我还坚持抓学生体育锻炼，特别是体育中考后，我班一直坚持去操场跑操，一是锻炼身体，二是想让学生有个顺利的过度：避免紧张训练后的突然放松；三者，我认为越到后期，越不能放松对学生的管理，因为学生一旦松懈下来，更不利于他们的学习。即使不去操场跑操，我也会准备好皮筋、跳绳、毽子，让学生走出教室，适当的进行体育锻炼。 总之，在班级管理中我尽可能做到：严格而不失爱心；严肃而不失幽默；严厉而不失宽容；严谨而不失活泼。 三、温情是一种感染力 俗话说：“浇树浇根，育人育心。”要让学生认可你，亲近你，你必须真诚的对待每一个学生，关心、热爱每一个学生，做他们的知心朋友。这不仅体现在学习上，也体现在生活上。 每个星期的周四、周五往往是学生“断炊”比较集中的日子，原因多半是不注意观察自己饭卡里的钱，充值不及时，以致吃饭时发现卡里没钱。有一天中午放学后，我到班里转，发现石X和赵X趴在桌上，我问他们吃饭了吗？两人支支吾吾，言语含糊，旁边的同学抢着说：“他们卡里没钱了。”我一听就明白了，又忘记充钱了。于是，我拿出我的饭卡请他们吃饭。经历这么一次后，我就特别留意这件事，每到周五时我都会提醒学生周一带钱充卡，或者在周日的晚上通过校讯通提醒。同时为了避免再出现学生中午不吃饭的情况，几乎每天中午放学后我都会到班里转一转，每每发现，都会掏钱请他们吃饭。我想我的真心付出学生会懂得，因为自从我请石珂吃过饭后，他在我的课堂上表现的特别积极，经常有不俗的表现，连以往不写的家庭作业都能按时完成。到中考时，他的数学考了99分，而他在分班时，他的数学还不及格呢。 让人感觉温暖，让人心生幸福，可以让别人的心里开出花来的老师，本身就是绽放的，充满芬芳。 所以，我会坚持：宁不锦上添花，却要雪中送炭。 最后，借用朱永新的一句话与大家共勉：“我是一个行者，步履轻盈，