语文人教版七年级上册贝壳.docxVIP

《贝壳》教学设计 主备教师 马瑞芳 授课班级 七五班 学 校 菜园路初级中学 学习目标 1.整体感知课文，学习托物言志的写作手法 2.赏析文中精妙的语言，体悟生命的意义。 学习重点 感知课文，品味语言。 学习难点 体悟生命的意义。 学习过程 一、导入 由欣赏贝壳的图片导入。 二、作者简介 席慕蓉：蒙古族，著名诗人，散文家，画家。代表作有诗集《无怨的青春》《七里香》，散文集《有一首歌》《生命的滋味》，她的散文多着眼于生活的点点滴滴，她所描述的是我们正在或者曾经经历的，是我们所熟悉的一切，她能从最最平凡的事情或事物中触发灵感，写下令人珍惜，令人惊叹的文字，记录下她对生命的探讨和感悟。 三、预习检测 1.给加黑的字注音 卑微( ) 固执( ) 一丝不苟( ) 短暂( ) 回旋( ) 痕迹( ) 把玩( ) 2.给多音字注音并组词 壳 旋 四、整体感知 1.教师范读课文，学生思考：文章写了哪些内容？ 描绘贝壳 ---- 赞叹贝壳 ---- 感悟生命 2.学生自读课文，思考： (1)读完本文你懂得了什么样的道理？（用自己的话或原文句子回答） 认真对待生命，给世间留下美好的东西。（对待生命的态度） （如何做），启发人们应尽自己所能，将事情做到尽善尽美。 (2)作者在这里运用了哪种写作手法？ 托物言志是寄情于一物，以物性表现个人追求和操守的写作方法，是以物言情。 3.跳读课文，寻找自己认为用得好的词语或写得好的句子进行赏析。（从感情表达，修辞手法，写作方法等方面来谈） 4.《贝壳》课文最后一段说 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“固执”和“简单”这两个词语？ 此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执着和单纯的意思。作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。 五、拓展延伸 1.仿照下列句子,你也写两句： 生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。 生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟。 生命就要像_________________________________ 生命就要像_________________________________ 2.积累关于生命的名言 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基 3.欣赏席慕蓉的一首诗《青春》 青 春 所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索年轻的你只如 HYPERLINK /search?word=%E4%BA%91%E5%BD%B1fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐 HYPERLINK /search?word=%E9%9A%90%E6%B2%A1fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的 HYPERLINK /search?word=%E6%89%89%E9%A1%B5fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 六、课文小结 整个人类的生命在我之前早已有了开始，在我之后也不会停止，不会结束，而我的来临，我的存在，却是这漫长的过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记，我会用我的努力继续做好我所能做的一切事情。