《滕野先生》（第二课时）课件.pptVIP

藤野先生 鲁迅 （第二课时） 默读文章第24-3l语段，合作探究： 1.怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话? 2.“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢? 3.“他们也何尝不酒醉似的喝采”句中“何尝”是什么意思? 4.匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变，对这两件事的叙述侧重点有什么不同? “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑” 弱国国民受人歧视 要被枪毙的中国人；“围着看的也是一群中国人；但在讲堂里的还有一个我” “他们也何尝不酒醉似的喝采” 国民的不觉悟、麻木不仁 默读第4、5两段，思考： 1.从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方？用意何在？ 2.初到仙台的“我”受到优待。究其缘由是“物以希为贵”．那么句中的“大慨”可以用“因为”替代吗? 3.“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用? “居然”对表达句子意思有什么作用？ 日暮里—— “日暮乡关何处是 烟波江上使人愁” 水户——明的遗民朱舜水先生客死的地方 “大概是物以希为贵罢。”优待： “不收学费”“几个职员还为我的食宿操心” “居然睡安稳了。” 听老师朗读文章1-2段，思考： 1.作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？ 2.“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗? 3.“无非”、“实在”对表达句子意思有什么作用？ 东京也无非是这样……但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的……油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午……倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ “将长辫盘在头顶”、“形成一座富士山”、“宛如小姑娘的发髻”、“油光可鉴” “实在标致极了”VS“实在丑极了” “东京也无非是这样” →“到别的地方去看看，如何呢？” 一面是日本学生歧视中国人，日本士兵残杀中国人，一面是同胞们麻木堕落、醉生梦死不成器的丑态，而那些日本平民的所谓“优待”也不过是“物以稀为贵”罢了！年轻鲁迅的心深受刺激，饱含痛苦。而只有藤野先生，正是在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，仍然对是中国人的“我”热情、友好、平等、尊重。而这，才是平凡的藤野先生“不平凡”之处，也才是更使鲁迅感激和终生怀念的品质。 齐读第37-38段： 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。  他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 鲁迅于1902年被公派留日就读东京弘文学院学习，而鲁迅对洋务运动维护清朝统治的实质看得非常清楚，故离开东京前往仙台。鲁迅学医，既是因为想促进“国人对于维新的信仰”又是因为对洋务运动的失望。而后弃医从文则因为发现救助国人的灵魂比救助国有的身体更重要。否则，“尽管体格健壮，也只能作毫无意义的示众的材料和看客”。 求医是因为爱国， 弃医从文也是因为爱国 见藤野先生原因 与藤野先生交往 与藤野先生惜别 别后忆藤野先生 学医是爱国→弃医从文也是爱国 爱国→学医， 学医→见藤野先生 爱国→弃医， 弃医→别藤野先生 明线 暗线 《自题小像》 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。