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语文实践活动的试验与探索 　　现行《语文课程标准》指出九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 　　语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 　　语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 　　基于这样一个目标和规律,语文课程进行了较大的改革,其中有一项便是设立了语文综合实践活动课。 　　贯彻新的课程标准的精神,教师应该正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。 　　如何以学生为主体,依托语文综合实践活动,全面提高学生的语文素养?我做了一些尝试和探索一、挖掘教材,培养学生的语文综合素质。 　　现行小学语文教材,根据新大纲进行了修订,是符合《标准》要求的。 　　因此在该版教材中,有许多新的观念和思想都得到了贯彻和实施。 　　比如第九册教材中就有专门关于口语训练的内容———新闻发布会,第十一册教材中也有诸如科技小发明、错别字调查、火灾隐患的调查的动手能力训练和社会调查活动。 　　我充分挖掘这些题目的利用价值,力争在一个题目中让同学们的各方面能力得到锻炼,比如新闻发布会这个题目