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可以说得明白，还可以说得优美——《看云识天气》+《大自然的文字》（《主题学习5》
作业设计
【教学目标】
激发学生不但观察云，更观察大自然、了解大自然奥秘的兴趣。
感受本文的层次之美、语言之美。
了解分类别、打比方、引资料等几种说明方法。
【教学重点】
学习分类别的说明方法，把说明文写清楚。
学习打比方的说明方法，把说明文写优美。
【预习案】
一、读《看云识天气》第一遍，你能过目不忘么？
姿态万千 峰峦 点缀 一霎时 预兆 绸幕
连绵不断 崩塌 弥漫 征兆
二、读《看云识天气》第二遍，你能辨别出文章七个自然段之间的关系么？
三、读《看云识天气》第三遍，根据课文内容设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
四、从文中找划出你觉得特别美或有些意思的语句。
五、读《大自然的文字》思考：
1、大自然的文字指什么？文章是怎样引出这个话题的？
2、文章介绍了哪些大自然的文字？分哪两大类？文章是如何过渡的？
3、如何才能学会大自然的文字？有何意义？
六、 再次阅读《大自然的文字》，思考下列问题：
1. 认真阅读全文,联系上下文,在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子 (3分)
2. 文章第③段中运用了哪些说明方法,并分析其作用。
3. 如果把第⒅段删掉,上下文会更衔接,请说说作者保留的原因 (3分)
4. 请你仿照示例续写一个句子,根据你平时细心观察所得,写出一种你所发现的“大自然的文字” (文章中已列举的不可用)(3分) 你看那天上的白云,这就是大自然的文字,云山变得像铁砧,雷雨就要来到 。
????????????? ,这也是大自然的文字,??????????????????? ,??????? ? 。 ?????????
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