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语文教育困境与策略研讨 　　我国高等职业技术教育体系中，语文课程作为一门文化基础课，有着非常重要的作用。 　　学好语文不仅是让学生掌握了课程的基本知识，更重要的是为学习其专业技能打好基础，并提高学生的人文素质和文化品味。 　　但是在实际的教学过程中，对语文教育的效果却未见效，一方面，学校对此课程的重视程度不够，在课程设置上没有摆到重要位置，另一方面，学生的学习兴趣不高，不能主动的钻研学习，使得语文教育在整体高职教育体系中陷入了尴尬的困境中。 　　长此以往，不但影响了高职教育目标的实现，也阻碍了学生的全面发展。 　　本文对当前的现状困境进行分析，提出相应的解决对策，以期达到应有的教学效果。 　　1我国高职院校语文教育的困境11高职的语文教育定位不准，没有明确的教学目标在社会的大环境中，高职院校存在对语文教育定位不准的现象，认为语文教育只是辅助的一门课程，把专业技能课程学好才是最重要的。 　　这样就导致了语文教育大大落后于教学的目标要求。 　　这一现象的出现，直接导致了从事语文教育人员的积极性下降，不去想深层次的考虑原因所在，继而产生慢慢混的思想，体现在教学的随意性上，这样就没有了明确的教学目标，使得高职的语文教育久而停滞不前。 　　12传统教学模式考评办法限制了语文教育质量的提高当前，我国的高职语文教育绝大多是通过灌输性的教学为主，教学模式单一，没有发挥学生的主体作用