教科版七年级下册七年级下册第十三课《在社区中生活》幻灯片.pptVIP

教科版七年级下册第十三课; 教学依据 我与他人的关系： 1、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 2、 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 我与集体、国家和社会的关系： 1、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 2、 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。 ; 教学目标 情感、态度、价值观目标 培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想；培养责任意识，努力做一个负责任的社区公民；培养正义感，自觉遵守社区规则和秩序；树立正确的权利义务观，正确行使在社区中的权利，自觉履行服务社区的义务。 能力目标 能学会正确处理权利与义务的关系，掌握服务社区的途径、方式。 知识目标 了解权利和义务的辩证关系，了解社区各种机构的服务功能，知道服务社区的途径、方式。 ; 教材分析 该内容是七年级下册第五单元《走进社区》第十三课《在社区中生活 》。主要让学生正确理解社区生活中权利与义务的关系，自觉参与社区服务与建设。本课既是第五单元的结束，也是七下的落脚点，地位比较重要。本课分两部分：权利与义务；参与和服务。权利与义务既是重点又是难点，参与和服务是重点。; 学情分析; 教学设计 导学篇 （生活再现，思考感悟） 明理篇 （自主学习，合作探究） 收获篇 （畅谈收获，提升认识） 践行篇 （走进生活，学以致用） ; 导学篇（生活再现，思考感悟） ;2、你喜欢和这样的邻居在一起生活吗？为什么？ ; 明理篇（自主学习，合作探究） ;交流讨论：;2、欧阳杰一家、小区保安以及小区管理部门应该承担什么样的后果？; 作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系。; 杨杨的爸爸失业了，他们的家庭陷入了困境。他家所在的星光小区居委会十分同情和关心他们，批准并帮助杨杨的爸爸在其居住的楼下摆了一个早点摊。这个办法不仅解决了他家的困难，而且方便了部分居民的生活。但是，摊点周围经常被搞得油污满地，原来安静美丽的环境完全变了样。一些居民强烈要求撤销这个早点摊。;方法：;小明的烦恼 马上就要期末考试了，小明想集中精力好好复习以取得理想的考试成绩，可最近楼上的邻居经常举办家庭舞会到深夜，严重影响了小明的学习和休息。 ; 我们在社区中生活，就应遵守社区规则，按规则做事。;我来设想 假如在社区生活中 人人都乱放车辆 人人都乱倒垃圾 人人都乱养宠物 人人都随心所欲 ;;; 南华西街社区公约遵纪守法，戒赌禁毒，崇尚科学，反对邪教。邻里团结，扶弱助残，家庭和睦，爱幼敬老。公用楼道，畅通整洁，垃圾装袋，严禁高抛。车辆停泊，规范有序，饲养宠物，处处管好。晾衣种花，水不下滴，安装空调，排水有道。公共设施，自觉爱护，栽树种花，注重环保。强身健体，积极参与，书画文娱，陶冶情操。家家学习，勤读书报，践行公德，我定做到。; 收获篇 通过今天的学习，我知道了： 在社区中生活应该_____________________ 只有这样我们才能拥有————————————— ;我学我用——践行篇;; 生活在社区中，我们既有权利，也有义务，只有妥善处理权利和义务的关系，个人、他人、集体利益的关系，遵守社区规则，才能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。和谐的社区生活并不遥远，就掌握在我们手中，存于我们身边。让我们齐携手共努力，一起营造祥和安宁的生活空间！; ;（3）回忆自己对社区事务的态度，谈谈你在参与社区事务中有哪些好的经验和感受？ ;;看以上图片后，谈感想、我行动;反思：; 旗帜在我手中—社区志愿者：新时期的道德构筑者 1994 年 1 月 23 日，首都师范大学中文系学生孟欣、张嫡、赵福江主动为因抢救中毒职工而牺牲的烈士子女做义务家教。拉开了中国社区志愿服务的序幕。紧接着，团中央发起实施了“一助一”长期结对服务计划.于