语文人教版七年级上册14 秋天.docVIP

沙河市第九中学语文教学设计 课题： 14、秋天 科目：语文 年级：七年级 主备人：赵燕兴 使用人：赵燕兴 编制时间：2014年 学习目标： 1、能够有感情的朗读这首诗。 2、通过朗读，能够简单概括文章的内容。 3、通过分析这首诗的语言，感受这首诗歌的语言美，并能说出作者在这首诗中所表达的感情。 重点、难点：分析本文的语言之美。 一、导入新课 宋玉在《九辩》中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照,清泉石上流”;秋天是“碧云天,黄叶地”。在我国文人墨客的眼里,秋天往往是忧伤的,凄婉的,令人惆怅的。不过也有一些喜秋颂秋的诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收喜悦。就让我们走进他的秋天,去感受一个别样的秋天。欣赏一组图片。 展示教学目标。由一名同学给大家朗读。 二、自主学习 自由朗读课文，小组解决生字词，最终要做到文从字顺。 预习检查并展示 1、作者 何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。 2、字词 读一读： 丁丁（　　 ） 栖息（　　 ） 写一写： 竹lí（ 篱 ） 清liè（ 冽 ） 三、整体感受课文 1、看电子白板，听配乐朗读，感受语速、节奏、停顿及重读。 2、看电子白板，自由朗读，在读准字音的基础上，读准节奏。 3、请同学们独立思考，用一句话来概括这首诗歌的内容。 以“这首诗给我们描绘了一幅 乡村秋景 图”的形式概括诗歌内容。 四、合作探究，深研课文 1、小组合作，研读三节诗歌，抓住关键词语和景物，以“ 图”的格式分别给这三节分别起一个美丽的名字。 2、请同学们从这首诗中找出你喜欢的词语或句子，如果是句子，请用你最美的声音朗读出来并加以分析。 例子：1、我喜欢 这句话，它运用了 的修辞手法，写出了 。 2、我喜欢 这句话，它从 的角度进行了描写，通过 写出了 。 3、我觉得 这个词语用得好，很好的表现了 。 五、小结： 观看一组特定的图片，再次感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。 六、作业： 请以秋天的校园为背景，以同学们为抒情主人公，仿照何其芳的《秋天》写一段话，要求语言优美，意境深远。 例如：花儿在读书声中更娇艳了，草地因同学们青春的身影更柔嫩了，那曾经稚嫩的面孔何处去了，那充满童话和幻想的童年？秋天轻轻地从同学们的脸上划过。