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《盲孩子和他的影子》 七年级上册 人民教育出版社 育才中学 于鸿洋 ;小时候，不识字，
总喜欢坐在那里，
读自己的影子，
像读一本童话故事。
?
总是读一头黑熊，
或是几只很黑的小兔，
坐卧在我的脚下，
和我有说不完的话。
?
;
; 哞哞（ ） 咩咩 （ ）
潺潺（ ） 孪生 （ ）
痒酥酥（ ）踉踉跄跄（ )
;;速读童话;; 影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞
地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过
小木桥去听潺潺的流水声。
影子拉着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿叫，羊
儿叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听水声。
赏析： (1)动词的使用。“牵”“带”“攀”等动词的使 用，写 出影子陪伴盲孩子走进、感受大自然，表现对盲??? 子的关爱。
(2)大量运用叠词。如“哞哞”“咩咩”等，描写情态 逼真，舒缓语气，琅琅上口。
(3)从听觉让盲孩子感受自然美，情境多姿多彩。
(4)对美好事物的描写表现盲孩子热爱生活，渴望
光明。
;;爱是汩汩清泉，
流淌在人们的心中；
爱是 ,
，
我们怎能不为之动情？
;
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