中小学幼儿园集体性教育实践活动指引.DOC

PAGE18 / NUMPAGES21 舟山市中小学集体性教育实践活动指南 为贯彻落实《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于全面加强中小学德育工作的若干意见》（浙委办发〔2016〕3号）关于“多形式加强实践教育”的要求，落实立德树人根本任务，指导中小学科学、合理、有效地组织开展集体性教育实践活动，进一步发挥集体性教育实践活动的育人功能，增强实践教育的时代性、系统性、规律性和实效性，特制定本指南。 一、保证学校集体性教育实践活动的课时总量 “学校集体性教育实践活动”是指：为达成一定的教育目的，由学校组织一定数量学生（两个年级段及以上学生，或规模较大学校一个年段小学超过100名，初中超过150名学生）参加的校内外教育实践活动，纳入学校的年度教育计划。要保证学校集体性教育实践活动的每学年课时总量，小学1—2年级不少于200课时；3—4年级不少于230课时；5—6年级不少于250课时；初中高中各年级不少于270课时（具体见附件1）。各学校应预留10%左右的课时，主要开展上级相关部门临时安排的集体性教育实践活动。纳入年度教育计划的学校集体性教育实践活动因天气等原因无法如期进行的应努力补上。 二、学校集体性教育实践活动的主要内容 “学校集体性教育实践活动”主要包括：中华传统节日（重要纪念日）教育、社会实践和公益活动、体艺科技教育活动等。 三、学校集体性教育实践活动的要求 组织开展集体性教育实践活动，必须坚持正确的育人导向，遵循教育规律和学生成长规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育活动全过程，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的发展、健康快乐的成长。要求重点把握以下几个方面： 1.加强顶层设计。统整学校育人工作，坚持长远规划与阶段性计划相结合，系统设计学校集体性教育实践活动，综合运用教育教学、文化熏陶、实践体验、主题活动、社会调查、文艺汇演、公益服务等方式，把集体性教育实践活动纳入学校育人工作全过程，融入到学校教育教学和管理服务各环节，覆盖到全体师生并引导家长共同参与，形成学校集体性教育实践活动的机制。 2.突出关键重点。夯实课程育人的主渠道与主阵地，全面落实德育、体育艺术、综合实践活动等课程的课时管理，充分利用中国传统节日、纪念日以及各类文化教育资源，因校制宜开发开设一批集体性教育实践活动课程，开辟德育第二课堂。重视学生立场，关注学生参与活动的积极性、真实感受和获得感，在活动准备、组织、实施、总结等环节要充分发挥学生的主体地位，切实发挥集体性教育实践活动的育人功能。 3.强化计划执行。突出培育学生发展的核心素养，统筹安排学校集体性教育实践活动年度实施计划，明确阶段性工作任务，加强时效管理与预期管理。坚持落细落小，落实保障措施细化实施方案，完善管理制度优化运行机制，推动集体性教育实践活动的规范化管理。年度实施计划应在每学年开学一周内制订并向全校师生公布，同时报主管教育局备案。 4.注重继承创新。从学校的办学传统与现实条件出发，结合不同年龄学生的成长发展特点，善于运用青少年儿童喜闻乐见的形式，推进理念创新、方法创新、形式创新，积极探索集体性教育实践活动的有效方式，逐步建设适应时代发展的集体性活动教育平台，注重总结凝练与成果提炼，提升集体性教育实践活动的质量与水平。 5.守住安全底线。学校组织集体性教育实践活动，必须时刻牢记安全责任，要采取下列安全措施：一要成立针对活动的临时安全管理组织机构；二要有针对性地对学生进行安全教育；三要安排必要的管理人员并明确应履行的安全职责；四是制订安全应急预案并配备相应的保护设施。校长是活动安全的第一责任人。学生外出活动应报主管教育行政部门备案。 四、学校集体性教育实践活动分类指引 （一）重要传统节日（纪念日）教育活动 1.活动意义 以中华传统节日、重要纪念日为契机，传承与发展中华优秀传统文化，培育和弘扬爱国主义精神，集中开展传统美德教育、革命传统教育、集体主义教育、法制教育和生命教育，引导学生增强民族文化自信和价值观自信，帮助学生树立正确的人生目标和积极向上的理想信仰。 2.活动要求 （1）要从学校的育人工作出发，结合学校的育人文化和办学特色，将传统节日、纪念日教育活动纳入学校德育工作体系，既要系统实施校内的集体性教育活动，又要统筹安排好校外的集体性实践活动，做到协调一致，整体推进。在内容的选择上应有所侧重，不要求面面俱到，重点是做实、做精、做强学校的个性化活动项目，并逐步形成课程化、常态化、系列化。 （2）要与学生思想和生活实际相结合，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，分学段有序开展传统节日、纪念日教育活动，又要加强各学段的有机衔接，推动教育活动的一体化进程，促进学生的全面发