以全校参与模式推行融合教育.PPT

中華基督教會銘基書院 主流學校全校參與模式 支援有特殊教育需要學生的 分享 2006年4月12日 學校和家長如何準備學生入學 學校方面 家長方面 支援學生學習過程中的關鍵和處理 一般策略 弱聽 弱視 亞氏保加症和過度活躍症 學校和家長如何準備學生入學？ 學校方面 成立融合教育委員會 設立融合教育大使 向學生及家長作宣傳 與有關的專業人士建立夥伴關係 臨床心理學家、護士(精神科) 精神科醫生 教育心理學家 社工及外間機構 老師同事 與有關機構及政府部門建立夥伴關係 教統局 考評局 購買有關器材 參考『共融校園指標』 成立『融合教育委員會』 設立融合教育大使 校本訓練 定期會議 紀錄冊 向學生及家長作宣傳 中一家長迎新講座(校長主講) 學生手冊 畢業典禮小冊子 展板 (家長日) 介紹校內溝通機制 投訴熱線 家長小組 與有關的專業人士建立夥伴關係 臨床心理學家、護士(精神科) 個案簡介會 策略建議 經驗分享 特殊考試安排 即時諮詢 家校橋樑 醫校橋樑 Death from Ritalin The Truth Behind ADHD 精神科醫生 藥物 兒童及青少年精神健康服務—新症分區參考(一) 與有關的專業人士建立夥伴關係 教育心理學家 評估 個案轉介 專業意見 面見學生 面見家長 與有關的專業人士建立夥伴關係 社工 個案轉介 即時諮詢 橋樑(學校與外間機構) 外間機構 經驗分享 中華傳道會劉永生中學 2715 6333 馬鞍山聖約瑟中學 2633 9913 協康會 小組訓練 抗逆小組(Rubber Band) 欺凌行為處理小組 與有關的專業人士建立夥伴關係 老師同事 提供學生全貌 循環週紀錄表 課後討論 愛心支援 體力支援 技術支援 資訊科技組 意見提供 個案轉介 與有關機構及政府部門建立夥伴關係 教統局 陳家立先生(教育心理服務組督學) 2437 7265 聽覺服務組督學 教育心理學家 考評局 考試調適 購買有關器材 紅外線白板 紅外線白板筆 閱讀架 實物投影器 放大軟件 安緒室 管理與組織 學與教 校風及學生支援 學生表現 共融校園指標 ( III. 校風及學生支援 ) 共融校園指標( III. 校風及學生支援 ) 共融校園指標( III. 校風及學生支援 ) 家長方面 加強與學校的合作 交換電話號碼 參加學校的各類活動 儘量公開子女情況 讓老師一同覆診 介紹子女的生活習慣、喜好 支援學生學習過程中的關鍵和處理 一般策略 社群融合方面 社交技巧小組訓練 (校本與非校本) 迎新派對 定期約見學生 學習方面 課後朋輩輔導 個別學習會議 IEPC 一般策略 個別學習會議 IEPC 一年兩次 參予人士 家長 融合生 融合教育大使 科任老師 輔導主任 社工 教育心理學家 教統局個案工作員 一般策略 推動校園共融文化 融合教育日 講座(社會知名人士) 簡介會(全校學生) 設計比賽 徽章 文件夾 備忘紙 書籤 平等機會委員會網頁--殘疾與教育系列 .hk/CC/edu/dis_edu/dis_edu_b.htm 特殊學習障礙 自閉症 肢體傷殘 智力障礙 長期病患 精神病 聽覺障礙 視覺障礙 弱聽 設立班內輔助員 安排班內座位 安排FM系統之使用 作特別的考試安排 豁免聆聽部份 教授弱聽學生拼音(英文、廣東話) 弱聽 弱聽 英文生字 Pizza Tortoise Process Quay Viscount misogynist 英文音標 [ 1pi:ts? ] [ 1t ?:t ?s ] [ 1pr?uses ] [ ki: ] [ 1vaikaunt ] [ mi1sDdЗinist ] 弱視 採用輔助器具 實物投影器 閱讀架 攝錄機、影像轉換器、電腦螢幕 作特別的考試安排 放大試卷 延長時間 獨立進行聆聽考試 亞氏保加症及過度活躍症學生 找出「死穴」，釐定奬懲制度 設立安緒室 先與學生建立信任，後疏導其負面情緒 抱著『不斷嘗試，屢敗屢戰』的態度 發展學生的朋友網絡 亞氏保加症及過度活躍症學生 爭取同學支援 教室探訪 老師主動關心 鼓勵他們報告 電話聯絡 班內輔助員 例子：遲入課室紀錄表 轉換角度去理解學生行為 如何轉換角度？ 結語 聯絡有關的專業人士 一名教師帶同懷疑有亞氏保加症的學生及其家長會見臨床心理學家，而當時的情況就是…… (我們是處理學生的事情，並不是處理我們大人之間的事情！) 聯絡有關的專業人士 小組訓練 可議價！！ 例子：原價$5,200的小組，經議價後： A. $4,500 B. $4,000 C. $3,600 結語 [ 1vaikaunt ] viscount [ mi1sDdЗini