幼儿园小班教案《谁会飞》含反思.docVIP

幼儿园小班教案《谁会飞》含反思 　　活动目标： 　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。 　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。 　　3、能分析儿歌，培养想象力。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、 实物投影仪，电视机。 　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。 　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。 　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。 　　活动过程： 　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。 　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。 　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?” 　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。 　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。 　　3、出示图片，学习儿歌后两段。 　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。 　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。 　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。 　　4、学习整首儿歌。 　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。 　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。 　　(3)看着图片朗诵儿歌。 　　5、延伸活动：游戏“找家”。 　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。 　　《谁会飞》反思： 　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。 　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。 　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好! 　　小百科：飞象形，小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。