《看不见的爱》第二课时　教学设计.docVIP

课 时 教 学 计 划 课题 8——1《看不见的爱》 课型 新授课 课时 1 教材 分析 课文为第8板块人间真爱的第一篇，文章描写细腻，初看之下觉得很平常，随着故事的发展，得知打弹弓的孩子原来是一位盲童。从母亲一系列平凡的动作，从容的神情，简朴的话语，反映了一位母亲对孩子浓浓的执着的爱！一方面让学生受到伟大母亲的熏陶感染，接受一次“爱”的教育；二是提高学生理解文章，感受文章思想表达的能力。 学情 分析 学生已经初步具备了通过理解重点词句来理解课文的能力，在生活中对于母爱并不陌生，自己也深有体会。 教学 目标 1.认识13个生字,会写11个字。 2.在阅读中体会“安详”“微笑”等词语在句子中的含义，理解课文内容和母亲的爱。 3.有感情的朗读课文，学习课文的表达方式。 4.细读课文中的句子，抓住细节，体会含义深刻的句子。 5.体会母亲执着的爱，明白做任何事都要有锲而不舍精神的道理。 重点 难点 研读描写母亲动作、神态、语言的句子，体会母亲不同寻常的爱，感受母爱的平凡与伟大 教学 策略 以读促悟，在读中体会母爱的执着 自主探究 教学 准备 课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 一、直接导入。 我们上一节课已经初步学习了《看不见的爱》，了解了这是一位母亲陪伴自己看不见的孩子玩打弹弓的故事，今天让我们继续走进他们的故事。 咱们班级里有谁玩过弹弓的？ 二、深入理解课文。 1. 体会孩子的态度 指名读盲童打弹弓的句子。评价孩子打得怎么样？ 他打得这样差，还会继续玩这个游戏吗？你从哪里看出来的？ 出示第三自然段，找生读，从中体会这是怎样的一个孩子？ 指导朗读。 2.体会孩子爱思考，爱动脑 出示孩子打得很有规律内容。从中体会这又能感受到他是怎样的孩子？ 【过渡】这样努力、认真，爱动脑的孩子为什么打不中？ 3.从对话中体会母爱 出示“母亲轻轻地说：‘他看不见。’” 思考：母亲为什么轻轻地说？ 他看不见为什么还玩打弹弓呢？体会“别的孩子都这么玩”这句话的言外之意是什么？从中可以看出这是这样一位母亲？ 4.理解母亲的支持、信任、耐心 【过渡】他看不见，是谁在陪伴着他玩打弹弓？ 阅读全文，找到描写母亲陪伴孩子打弹弓时的句子。用“—”画上。 “安详地”你能体会此刻母亲是一种这样的状态？（平静、耐心） 找女生读，体会母亲那轻容的动作，安详地微笑。 思考：从这段文字中，你感受到了什么？ 生自己讲述如何玩弹弓的。 认真、执着、能坚持 爱动脑、打得有规律 怕伤害孩子的自尊心、怕他听到难过、母亲体谅孩子 深深地爱着儿子的母亲、宽容的母亲、不计较孩子残疾的母亲 生汇报。 齐读。 有耐心、支持孩子、信任孩子 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 5.理解母亲那看不见的爱 【过渡】尽管如此，当我们面对一个看不见的孩子在玩打弹弓时，一定会产生“他怎么能打中”的疑问，而母亲是怎么样回答的？ “我告诉他总会打中的，关键是他做了没有” 你理解这句话的意思吗？ 母亲希望我坚强，希望我面对困难时要有勇气，有些时候，结果并不重要，重要的是，你是否努力了，是否，认真的做了。 难道母亲仅仅是为了这次打弹弓吗？（母亲在教育儿子在以后的生活中也要有这样的心态） 三、拓展知识联系生活 与同学们分享你感受到的母爱。 我们该如何回报这样的爱？ 四．知母爱懂感恩 文中的孩子如何回报母亲的？ 孩子没有让母亲失望。母爱这样无声，但又有如此大的力量，在母亲深深地爱护中，孩子终于成功了。 谈谈你的收获。 五、总结 像文中这对母子，在我们生活中有千千万万个，母亲用她们无私的爱浇灌着我们，希望我们能够理解并懂得母亲的不易，拥有一颗感恩的心来回报她们的爱！ 小组讨论 汇报 生自由发言 “走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。” 生谈感受 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 板 书 设 计 看不见的爱 爱 母亲?孩子 感恩 支持、信任、鼓励 认真、执着、坚持 教 学 反 思 教学设计环节递进式进行，环环相扣，学生对文章的脉络理的很清楚。对关键词的理解也很透彻，体会到母亲浓浓的深沉的爱。但在生活中体会理解你感受到的母爱环节，不够深入，没有得到学生情感上更好的升华。