语文教师教学艺术论文.docxVIP

　　一、美在爱学生优秀的教师爱生如子。 　　爱是互相的，透过孩子们的眼神看到，他们对好老师依赖、信任与眷恋。 　　教师是一种职业，学生是教师培育的对象。 　　可这是一种特殊的群体，他们在成长，他们无时无刻不再向外界获取信息，真正的好老师，是将传道者与父母亲二者的完美结合。 　　语文之美，美在语文教师本质的无私善良，她用温柔的情感，呵护着每一个学生的稚嫩心灵。 　　美在语文教师将语文教学当成人间精品一点点精雕细琢。 　　二、美在教学过程是有机的整体教学过程为有机整体，这大概是我们在教学当中往往忽视的一点，我们往往只是单纯地完成基本的教学任务而已。 　　曾经看过王老师和余老师的视频课堂，我发现将教学过程视为有机整体，不但可以使学生把握整体知识框架，而且可以使学生的情感意识得到升华。 　　虽然二位老师没有将初高中的课堂情景给我们展现，但是，我能在老师的每一节课上感受到无论她们讲述哪个知识点，都是有头有尾，我想她们在正式上课时肯定也是这样的。 　　一堂出色的语文课，大致如一篇优美的文章一样，风头豹尾，前呼后应。 　　往往我们在平日里的教学之中，教导学生作文章之时，要前后呼应，突出中心。 　　那在我们平日的教学之中，是否可以将这一写作手法，用于教学呢？语文之美，美在语文课堂应是一副精彩绝伦的美景，整幅图韵味十足，意味深远，让每一位观赏者都身心愉悦舒畅，获益匪浅。