语文教育中的板书艺术研究.docxVIP

　　教学是一门技术，更是一门艺术。 　　教学的艺术性体现于教学活动中把科学和艺术加以统一，将教学活动化繁为简、化难为易，使学生在愉悦的氛围中陶冶情操、获得知识。 　　随着现代科学技术的飞速发展和现代教育技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在教学中得以广泛的运用，多媒体课件以特有的大信息量、大容量的特点，增加了课堂教学容量，突破空间限制，节约了教学时间，扩大了学生知识视野。 　　但在很大程度上，多媒体教学又存在很多不容忽视的问题。 　　一、多媒体教学的不足之处1、不利于师生交流教师上课前花费了很大的精力搜集资料、整合素材，制作了多种形式的课件，在上课过程中便按照设计好的程序进行操作解说。 　　为了教学的顺利进行，有时竟忽略学生的本可以点燃思维火花的质疑，而生硬地往课件上靠。 　　老师的思维也便局限于记住下一页要展示的内容，而不敢大胆的放手去引导课堂。 　　2、限制了学生的想象思维一千个读者就有一千个哈姆雷特，语文教学就是让学生在阅读的基础上，结合自身的生活体验、情感、价值观等，对文本进行欣赏与再创造。 　　但是现代教学以多媒体演示代替上课，用做课件代替备课，学生对作品的解读变成了模具下的产品，把生动的艺术形象固化在简单罗列的图片、动画和教师事先做好的文本解读上，其结果是引发了学生的思考惰性，扼杀了学生的想象思维力。 　　3、不利于形成整体认识。 　　多媒体