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《古代诗歌四首》复习课
师：今天我们要复习的是《古代诗歌四首》，首先请大家听老师的介绍，看你能不能猜出来我说的是哪一首诗？
一 第一首诗创作于汉献帝建安十二年，诗人大破盘踞在北方的乌桓族及袁绍的残余势力，统一北方，归途中经过碣石山，写下了这首诗。诗人意气风发，慷慨高歌，借眼前沧海的宏伟景象变现了开阔的胸襟、建功立业的抱负。
二 第二首诗这首诗大概创作于唐玄宗天宝十二载，诗人的朋友被贬为龙标尉，诗人在听到友人不幸遭遇后，满怀同情与关切写下了这首诗，托付天上的明月，远道寄予自己最深的牵挂。
三 第三首诗有借小景写大景的精妙之笔，有流传千年的人生哲思，有漂泊在外的游子对故乡最真挚的思念。题目中的一个“次”字就表现了古代人在交通极不发达的情况下，不得归家的飘零之感。
四 如果将这首诗的画面拍成电影，你会看到一幅苍凉至极的深秋晚景图，一个长期漂泊他乡的游子孤单落寞的背影。
（幻灯片依次展示、学生依次朗读）
师：这节复习课，我们的学习目标。
1 总结诗歌赏析方法技巧。
2 理解诗歌表达思想感情。
分发锦囊，小组合作完成自学以及展示。
【锦囊一】
任何作品都会表达一定的主题或情感，而诗歌中主题或情感的表达，则大多依赖于意象、意境的营造。
所谓意象是熔铸诗人思想感情的事物，常见的有四季物象、比如桃花、杏花表示春天，稻花表示夏天，桂子表示中秋，腊梅表示冬天。有表意物象，比如柳枝表示送别时的离愁别绪，月亮表示思念之情。有载情物象，比如“冷月无声”表示心中的凄苦寂寞。找出意象之后分析它们的作用，一要看渲染的气氛，二看表现人物的心境，三看表现诗人的情感。
找出《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的意象，说说诗人借这些意象要表现什么。
我找到的意象是：
它们的作用是：
【锦囊二】
修辞手法的鉴赏，即掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。比如运用了拟人的修辞手法，将xx比作xx，生动形象地表现了xxx的情感，表达了xxx的主旨。
赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
【教师点评】
由于被人格化，无知无情的明月竟成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情，诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。
【锦囊三】
表达方法的运用，因为诗词的形象、感情、思想往往借助于各种艺术表现手法来展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等。
找出这四首诗的表达方法。
《观沧海》：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
《次北固山下》：
《天净沙·秋思》：
【教师点评】
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。
【总结】角度——写了什么——情感
【拓展练习】《夜雨寄
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