教育叙事《如影随形再创辉煌》.docVIP

如影随形 再创辉煌 我深信，你的学生身上如果没有你的影子，那你就不是一个好老师。所以我一直收集正能量，把它传递给成就我人生价值的孩子们，从教至今。 “咳……咳……咳……”下课铃响了，我走下讲台，拿起水杯想压一压剧烈的咳嗽声，这几天发烧，疲惫不堪，实在难受。 “老师，我这有药，给你吃。”我朝张志博笑了笑，“谢谢你，老师早上已经吃过药了。”这小家伙也在感冒，能毫不犹豫地把药“奉献”给我，着实令我感动。谁能想到，两年前，他还是一个令我伤透脑筋的“小跟屁虫”。 都说学生是一张白纸，我们能教他们在上面画出美好的未来。后者我会陪他们努力去实现，而前者我却不敢苟同。我倒真希望学生们来我这里时一无所知、形同白纸，但张志博不是。 他一入学就在校外住宿，几乎每天都不写作业，我的办公室，他算是补作业的常客，年组老师都开玩笑地说他是我的“跟屁虫”。他叫我的时候总是“老思，老思……”平翘舌不分，因此每次我都要和他练上几遍“老师”这个对我来说正确的称呼。我清除地认识到自己一定要走进他的生活，才能同化他的言行。 通过了解，我逐渐知道他是单亲家庭；由于地少，父亲常年在外打工；从记事起他就没见过自己的妈妈；爷爷脑血栓后遗症不会说话；奶奶小脑萎缩智力不全；大爷家的女儿也由他父亲抚养；就连它在校外住宿，也是因为住宿费可以先欠着，生么时候有钱了再给人家。面对诸多对他不利的因素，我沉默了。我问自己，这个投奔我来的如此不幸的孩子，我究竟能给他些什么？我该怎样去爱他，去守候他小学的六年时光。 幸运的是他很聪明，数学课上一般的学生没有他反应快，吸收的也好，语文因为总也不写不读，字认识他，他不认识字。从此我开始了和他父亲的屡战屡败、屡败屡战的沟通，终于在二年级下半学期，他的父亲同意让他住校上晚自习。在老师的辅导下，他的成绩突飞猛进，一跃进入了中上等生的行列。我把自己儿穿小的衣服和鞋子奖励给他，缺笔少本我就赞助点儿，前提是学习不能让我操心。的确，他朝着我规划的方向前进着，我看到了他的努力和收获。原本内向少语、冷漠的他，脸上的笑容灿烂了，和同学之间的交往频繁了，对人对事的热情也高涨了，尤其对我。 “老师，这药我吃过，可好使了，你就吃一粒，保证你就不咳嗽了。”望着他信誓旦旦的小脸，我配合地留下一粒药丸，同样坚定不移地说：“因为两种感冒药要间隔开时间吃，要不影响药效，所以下节课我一定吃这粒神药，谢谢你宝贝。”听了我说的话，他像打了胜仗的将军，洋洋得意地坐下预习生字去了。看着这粒小药丸，我任由爱的思绪“泛滥成灾”。 亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。我愿在为师之道上，尽吾之所能为所不能，让我的弟子如影随形，再创辉煌。