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第一节传染病及其预防学案 学习目标： 1.举例说明传染病的预防措施. 2.说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施. 3.培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活. 学习重点、难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施 学习过程一、课前预习: 1. 1．传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。它具有__________性和__________性。 2.传染病流行的三个基本环节是__________、__________和__________。 3.不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当_________________传染性最强。 4.预防传染病的措施有_____________,______________,________________. 二、自主学习： 1。观察71页图分析各图,这样做的意义是什么? 三、合作交流:1.SARS属于哪一类传染病?应如何预防? 2.假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么? 四.自学小结：（5分钟） 1．预防传染病的一般措施是__________、__________、__________。 2. 为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（ ） 　　A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．保护传染源 3. “处死患病动物”这项措施属于（ ） 　　A．控制传染源B．保护易感人群C．切断传播途径　D．加强营养、增强体质 五.当堂检测:1．1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（ ）　　A．传染源 B．病原体C．抗原 D．易感者 2 流行性感冒的传播途径是（ ）　　A．水传播 B．饮食传播C．飞沫和空气传播 D．接触传播 3.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（ ）A．蛔虫病 B急性结膜炎C．肺结核D．病毒性肝炎 4. 传染病的传染源是指（　）　　A．病原体　B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物　　　　　　　D．传播疾病的生物或生物媒介 5. 传染病传染性最强的阶段是：（　）　　A．发病前的潜伏期　　B．发病的任何时期　 　C．恢复期　　D．发病初期表现出传染病症状时 6. 下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（　）　　A．沙眼　　B．肺结核C．疟疾　D．伤寒 7. 传染病与非传染病不同的是，传染病具有（　）　①传染性　　②广泛性　③流行性　④暴发性A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　　D．①④ 8.传染病的致病因素是（　） A．传染源　　　B．传播途径　　C．病原体　　　D．易感人群 教学反思： 第二节免疫与计划免疫学案 学习目标1. 描述人体的免疫功能。2.了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 3.理解计划免疫的意义。4.理解增强个人的体质对预防传染病的作用。免疫的概念和免疫对人体的主要作用。 学习重点：特异性免疫和免疫。 学习难点：理解增强个人的体质对预防传染病的作用。免疫的概念和免疫对人体的主要作用。 学习过程 二、自主探究，合作交流 学习任务一：掌握人体三道防线的组成及功能 = 1 \* GB3 ①第一道防线由___________和____________组成，它们具有________和______________作用，此外还有_________________作用。 = 2 \* GB3 ②第二道防线是由______________和__________________组成，它们分别有______________和_____________作用。 = 3 \* GB3 ③第三道防线主要由___________和_____________组成，其作用分别是__________和___________。 = 4 \* GB3 ④第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对 都有防御作用，所以叫做 （ ）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对 或 _____________有免疫作用，因此叫 拓展反思：狗在撕咬受伤后，经常会用舌头舔流血的伤口，这样做有什么意义？ 对生活实例“发炎”进行问题讨论，红肿发痒说明什么？轻微的伤口可以不治而愈又说明什么？ （4）读课本77页 理解抗体、抗原的概念并回答： 抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结