数学期初培训心得 (2).docxVIP

期初培训心得体会 期初，我在明仁小学参加了培训，也让我有幸聆听了房玉波和董海良老师带来的精彩报告——核心素养在小学数学教学中的初步建构。 房玉波老师主要从四个方面为我们讲解:一、什么是核心素养；二、核心素养的框架；三、核心素养的主要功能；四、核心素养的演变与反思。通过这一次的培训让我学习了许多理论知识，感触颇深。作为一名青年教师，我羡慕这些特级们，他们用心去上每一节课，无论成败；他们会把自己的点滴体会写下来，用朴实无华的语言去表达出来。他们敢于创新，敢于把自己的所思，所想在实践中验证。这些都是值得我们学习的地方。 数学核心素养告诉我们，作为一名小学数学老师要解读数学核心素养，这直接关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学课的成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注自已的教学是否真正发展了学生的思维能力。 在学习中，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极思考，精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。基于以上分析，我们在小学数学教学中培养人的数学素养，应该切实做好以下几方面的工作。1、培养数学意识，形成良好数感。2、加强数学思维、方法的训练，形成学生数学探究能力。3、培养估算能力，形成科学的直觉。4、注重数学实践活动的开展。5、培养数学的情感体验。培养学生的数学素养，是关系整个中华民族文化素质的一件大事。对这项工作的落实，我们应该从现在做起、从我们的日常工作做起。