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说真话，抒真情
【三维目标】?
知识与能力目标：????
1．引导学生了解说真话，抒真情是写好作文的基本要求。
2．培养学生在习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。
过程与方法目标：
联系生活，通过课堂写作、修改、分享，使学生学会在作文中说真话、抒真情。
情感态度与价值观：
培养学生本色做人，本色作文。
【教学重点】?
学会说真话，抒真情。
【教学难点】?
掌握描写真情实感的技巧。?
【教学方法】
谈话法
点拨法
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】?
谈话导入，揭示课题——感受美
1991年，香港人举行的十大唐诗评选，最喜爱的是孟郊
的《游子吟》。作者孟郊，在唐代算不上是个大诗人，为什么在香港人的心目中，这首诗受到如此钟爱呢？它到底写了什么？
二、阅读材料，感悟真情——探究美
（一）教师深情朗读《周五早晨的午饭》一文，生入神倾听。
思考：这个故事哪儿打动了你呢？自主探究，找到动情之处，从而发现真情，感悟真情。
（学生人手一份印发资料）
师在学生发言基础上明确：细节描写就是指文学作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
（二）自学知识短文《说真话，抒真情》，思考：
1.什么是说真话，抒真情？
2.为什么要说真话，抒真情？
3.怎样才能做到说真话，抒真情？
明确：
1.心里怎么想，笔下就怎么写。
2.文章要达到感动读者的目的，那就要说真话、抒真情。
3.多读优秀的文学作品。进行细节描写。
联系生活，流露真情——文笔美
1.让学生一句对母爱的感受提炼成一句诗意盎然的话。
要求：
①内容必须真实；
②请选择“生活中细微而又具体的典型情节”即细节来展现亲情。
2.然后练习片段写作，写出这句话背后的故事。
倾情朗读，分享真情——表达美
1.动情地读给自己听。
2.大声地组内互相读。
3.一起动手，一起修改。
4.毛遂自荐，互相推荐，展现你我风采。
五、画龙点睛，真情美文——拓展美
1.为自己的故事拟标题。
2.课下为自己写的片段加一个开头和结尾。
3.完成作文，再次强化真情。
六、课堂小结
希望同学们用心感悟生活，感受真情，写出至真、至善、至美的文章。
附：板书设计
说真话，抒真情
真人真事
细节要细
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