语文人教版七年级上册条理清晰：通过添加中心句修改文章.docxVIP

通过添加中心句修改文章 安徽省太和县胡总中心学校：刘光 教学目标： 理解中心句能使文章符合主题、条理清晰的作用。 能通过添加中心句来修改文章 能对中心句进行适当修饰，使之有文采。 教学重点： 通过添加中心句来使材料符合主题，条理清晰。 教学难点： 通过添加中心句来使材料符合主题，条理清晰。 修饰中心句。 课时安排：一课时 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 文章不厌百回改。好的文章是改出来的，我今天提出一个修改文章的方法，那就是：通过添加中心句来修改文章。 二、读懂原文，提取相关信息。 快速阅读所给材料《我的父亲》（ppt上或者是下发的材料），概括段意和主题。 要求：两组（每组2人）同学到黑板上板书，其余在原文上做批注。时间为10分钟左右。 我的父亲 胡总中心学校八（2）班：刘文青 父亲在一个很远的地方打工，只有春节我才能看到他。关于父亲，我脑海里是一些零散的回忆。 父亲的个子不高，从结婚时就很矮，据奶奶讲，是因为父亲上到小学五年级就不上了，去工地干活累的。所以现在父亲把上学的全部希望放在了我们身上，他不想让我们再重蹈覆辙，只不过他没说。 父亲头顶秃了，父亲却自嘲——我这是“聪明绝顶”。他还有一双很大的眼睛，记得姐姐的同学来我家玩，都不敢看我爸，说：“你爸的眼睛大的吓人。”大家也说过父亲的眼睛像牛的眼，再瞪，眼珠子都快掉了。 父亲的爱好是吃，也爱喝酒。 也不知道为什么，平时不爱做家务的他，每逢春节，家里只要一来客人，他就忙东忙西，一刻也闲不住，然后陪客人喝酒吃菜，喝酒时他的话很多。等客人走后，看着桌子上的一片狼藉，我和妈妈互看了一眼，开始了打扫，而他呢，就坐在那里，也不帮忙，一动不动。而我又特别喜欢喝醉酒后的他，因为那时的他也让我感到那不像是父亲，而更像是一个没有长大的孩子，好像卸下了所有的生活重担，不过也只有那一会儿，我多么希望，父亲永远都那样。 父亲从来不管我们，也从不会逼人，就拿我来说吧，只要我说不上了，父亲就不会提一个字，但那也许就是默认了，他那欲言又止的表情让你捉摸不透。印象里，父亲和我说过最多的一句话就是：“文青，给我买包烟，剩下的钱给你花。”我就会屁颠屁颠的去买，我就像父亲的“小奴隶”一样，要是每天都能给父亲买烟，那该多好。可一过完春节，他又急忙的离开了家，我也来到了学校，我和他好像都有忙不完的事情。 这会儿，学校的花都正开着，校园里满是花香在飘动，想趁着东风，带上我的问候，告诉他，我很想念他。 探究 1.根据主题查看所选材料是否合适，交流。 2.修改原文中你认为不能表现主题的材料。 3.根据修改的材料，写出一个中心句，放到段首。 四、修饰 对所添加的中心句做一点美化：可以使用修辞，可以是抒情议论性的语言。 总结。 今天我们学习了通过添加中心句来修改文章，我们发现，这种修改方法可以让文章条理清晰，也能让我们审查选材是否符合主题。希望大家在以后的时间里要继续使用。