高校体育教学对提升学生素质意义.docxVIP

　　体育一词，最早由法国人1760年在法国报刊论述儿童身体教育问题的论文上提出，现在国际上普遍用泛指体育。 　　它的本意是指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。 　　从这里我们可以清楚地看到，体育一词最初产生于教育一词，最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。 　　近年来，不少学者对体育概念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。 　　改革开放3年，社会的发展突飞猛进，我们生活的21世纪是一场无烟的激烈竞争，人们在这样的大环境下生存，心理素质的地位和作用日趋突出，我们不仅需要掌握现代化的科学技术，掌握生存的知识能力，而且我们还要培养强健的体魄，健全的人格以及健康的心理素质。 　　如今，体育教育对大学生全面发展的积极作用的研究，越来越得到了重视。 　　运用体育教育的非凡手段使学生身体、心理及其他各方面素质可以得到改善，从而为社会培养出真正的合格的全面发展的社会主义建设人才。 　　一、高校体育教育对大学生的重要意义教育过程包含着两个重点，一是人的内发性自尊、自强、自爱、自我价值实现的需要。 　　二是人的身心健康发展的需要。 　　而体育教育则可通过促进学生能力发展的学习过程，使他们多方面的需要得到满足和实现。 　　传统体育教育仅仅是重视学生的身体素质的培养，忽视了学生其他素质的发展。 　　而要对学生进行全面素质培养，在体育教育中就不能仅以发展学生的身体为满足，还必须扩大领域培养他们适应未来新生存环境的各种能力，成为能够适应未来生活需要的社会主义接班人。 　　事实上，正确的走、站、坐、卧的姿态，良好的作息和饮食卫生，体育卫生保健常识；基本的运动创伤救护、应急常识和方法；都与人类生存与发展的需要紧密相关。 　　由此可见，体育教育的目标应是长远和近期目标的统一，在高校的教学活动中是极其重要的。 　　二、体育教育对大学生素质的影响一高校体育教育是培养大学生健康心理的重要途径体育行为本身就是自我价值体现的确认的过程。 　　具有良好心理素质的学生，能正确的评价自己。 　　大学生积极地参与体育活动，有利于个体增强体质，使自己的体型更加健美，从而有助于个体建立良好的自我概念，形成对自己身体的积极自尊。 　　参加愉快的、非竞争性的或有节奏的体育锻炼会产生显著的短期情绪效应，从而促成了良好的情绪效应。 　　此外，体育教育一般都渗透着强烈的集体主义教育、爱国主义教育和意志品质的教育等积极的人生观和价值观。 　　对于竞技比赛项目，上课组织比赛是经常的。 　　组织比赛时，让那些感觉到自己水平不够好的同学以及不喜欢参加比赛的同学一定要参加，并且规则定的要严格，输的一方将会受到很严厉的惩罚。 　　通过这样的手段来刺激大家。 　　将来的社会不会像现在读大学时那么稳定，只有敢于接受挑战和勇于面对困难才能够取得成功。 　　二高校体育教育有助于提高学生的团队协作意识在工作和生活中，多数情况下人们需要一种合作，需要有一种团队意识和团体荣誉感。 　　在一个体育运动团队中，队员们知道他们也许并非是最快或最强壮的选手，但他们有其他人不具备的技能，他们懂得自己的和他人的特点，彼此欣赏，彼此配合，在体育运动中形成不可分割的凝聚意识。 　　因此，通过体育教育，大学生不但能够学会与人配合，还能训练自己的领导能力，特别是在紧急情况下的应变能力。 　　在团体活动中，计划谋略实施等操作过程中锻炼大学生的思维与计划能力，这些锻炼的成果在大学生今后的事业发展上会显示出不容忽视的积极作用。 　　现代企业对团队都很重视，一个员工是否能够很好的融入团队是公司考察人的一个很重要的素质。 　　因为他们知道一个成功的企业靠的是企业的凝聚力、团队的协作精神。 　　如果大学生缺乏这一素质，将会在走上社会后遭到淘汰或者走弯路。 　　三高校体育教育渗透着思想品德教育体育教材的理论部分主要讲一些体育基础知识，培养学生遵守纪律、热爱祖国等品质，是从思想上提高体育文化修养，为终生从事体育锻炼所必需的。 　　在体育实践部分也进行着德育教育。 　　如，队列、体操队形能培养学生组织纪律性，严肃整齐，朝气蓬勃和集体主义精神；跑步能培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的意志和勇往直前的精神；跳跃培养学生勇敢、顽强、果断等优秀品质；投掷培养学生组织纪律性和集体主义观念，加强国防观念；基本体操能培养组织纪律性及集体主义观念，养成勇敢、果断、坚毅、顽强的意志；技巧能培养学生勇敢机智、果断、克服困难和互助等品质；篮球培养勇敢、果断等优良品质和团结一致、密切合作的集体主义精神；武术培养勇敢顽强的品质和朝气蓬勃、刻苦耐劳的精神及民族自豪感；韵律操、舞蹈陶冶美的情操、活泼乐观的性格和文明行为。 　　体育教育对培养大学生积极进取