高校体育教学改革创新思路3篇.docxVIP

　　第一篇一、文化与体育文化文化一词在中国古代思想史上出现较早，由人文化成一词简化而来，是指对人施以文治教化，把新生的本来不懂事理之人培养成有教养的人的过程。 　　在国外文化的最早含义是指庄家的种植和动物的饲养，随后被转换用来描述对人的心智的培养，即改造完善人的内在世界，是使人具有理想公民素质的过程［3］。 　　体育作为人类的一种社会活动，是在人们的社会生产和生活中产生和演变的。 　　它与社会的政治、经济、科学、文化、军事、教育等密切相关。 　　它是以人的全面发展为研究对象，通过身体锻炼增强人的体质，通过体育的社会实践促进社会发展和文明进步。 　　体育文化是人类以身体活动为基本形式，以身体竞争为特殊手段，以身体的完善为主要目标的体育活动过程中所创造的物质、精神、制度财富的总和［4］。 　　体育文化可划分为体育物质文化、体育制度文化体育精神文化和体育行为文化。 　　综上所述，体育文化是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象。 　　是人们在体育生活和体育实践过程中，为谋求身心健康发展，通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以身体形态变化和动作技能所表现出来的具有运动属性的文化。 　　体育文化与人类文化的生存、发展紧密相连，人类创造了文化，也创造了体育文化。 　　因此，在体育运动中不断产生和积淀的规范人类行为和精神的体育文化是所有体育工作的指导思想和灵魂，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对提升人的道德素养，提高社会文明起着非常重要的作用。 　　二、文化传承创新与高校体育文化文化传承创新是一个国家综合实力的集中体现，任何民族和个人都无法脱离文化，而文化本身也离不开大众、离不开社会。 　　如果说人离开了文化，就不能成为真正的人，同样，任何社会离开了文化就会变成一个愚昧的社会。 　　因此，文化、人和社会三者之间形成相互关联、相互作用的复合体。 　　高校作为培养人才的基地更离不开文化，高等教育在社会发展的历史进程中扮演着重要角色，是文化传承与创新的重要载体和源泉，是先进文化的发源地和传播地。 　　没有了文化传承与创新的高等教育，就难以培育出高品格的大学生和高素质的科技人才，就难以在社会服务中体现其真正的价值和创新的理念［5］。 　　因此，文化传承创新是目前我国高等教育教学改革与发展的现实需要。 　　高校只有努力培育良好的校园文化氛围，走在各种文化传承与创新的前列，才能为增强我国文化软实力做出积极的贡献，才能有力推进我国的文化大发展、大繁荣。 　　高校体育在培养德、智、体、美全面发展，具有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人过程中担负着十分重要的作用。 　　体育文化是高校校园文化的重要组成部分，它是以学生为主体，以校园体育文化活动为主要内容，增强校园文化意识，弘扬校园体育精神，建设和谐健康校园的一种特定的文化氛围。 　　良好的校园体育文化不仅能强健身体、愉悦精神，还能提高广大学生的社会意识，促使他们以积极的态度参与社会活动，提高他们的交际能力和社会活动能力。 　　因此，高校体育文化如何适应新时期文化发展要求，把握先进文化的传承与创新就成为了我们体育工作者应该思考的一个重要问题。 　　高校体育文化和其他文化一样反映一个学校、一个时代或一个民族和国家的特征，并直接影响着学生们的价值观念，也规范着学生们的体育精神和各种体育行为。 　　从体育文化的本质特性来讲，体育精神文化是体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识，是由体育运动所孕育出来的意识形态。 　　它超出了体育运动本身，内化为人类心中的一种信念和追求，是体育的支柱和灵魂。 　　因此，不管是宗教体育、军事体育、竞技体育、快乐体育、健康体育都不能缺少体育精神教育。 　　体育行为文化是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的活动，即凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。 　　这些活动既包括体育行为的主要表现形式的运动行为，也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。 　　体育行为文化的产生和发展，既受行为者内在生理、心理条件所制约，又受到外界环境包括自然环境、社会环境、文化教育环境的影响，表现出多方面的行为特征。 　　播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种精神。 　　体育教学的重要性体现在对体育行为和习惯的影响，进而决定其健康的体育精神。 　　健康的体育精神能培养学生的正确的世界观、人生观、价值观，从而提高其人生境界。 　　正是我们通过教育活动对这种体育精神和体育行为文化的不断规范和改造，才获得高校体育文化的不断创新与发展。 　　三、文化传承创新与高校体育改革文化不是一成不变的，传承与创新是辩证统一的一对矛盾，两者共同面对传统。 　　文化传承是