高校体育教学改革思路3篇.docxVIP

　　第一篇一、当前我国高校体育教学的现状当前我国高校体育教学最主要的问题就是教学缺乏新意，难以激发学生的兴趣，导致学生上课的积极性与主动性不高。 　　一学生方面学生普遍缺乏对体育的兴趣和热情，没有自觉地进行体育锻炼的习惯。 　　高校体育教学的目标就是把学校体育同终身体育连接起来，培养学生在日常生活中能够自觉进行体育锻炼的习惯。 　　然而目前许多高校的体育课程对于大学生来说都是被迫强加的，因此，很难激发大学生对体育的兴趣和热情，从而很难实现高校体育教学的目标。 　　二体育教师方面实际的体育教学过程中，体育教师依然是教学的主体，而学生处于被动地位。 　　体育教师按照自身的意志和习惯来制定体育教学计划，学生只能依照体育教师的要求上课，在实际的教学中，教师主宰体育课堂，以及组织、指挥学生，学生则处于被动接受的状态，只能在体育教师的监督和指导下进行体育活动，这种教学模式非常不利于学生独立体育能力的培养。 　　二、高校体育教学改革的理论与实践研究一不断丰富高校体育教学的内容坚持以人为本，注重学生的个性发展是当代高校体育教学改革的一项重要任务。 　　在实际的体育教学过程中，体育教师可以多多听取学生的意见，合理的增加体育活动项目，逐渐扩大学生自主选择及自由学习的权利。 　　在进行体育活动的过程中，体育教师要认真观察学生的学习情况，尽可能地发现学生所适合的项目，不断地挖掘学生的潜能，培养学生的体育能力，从而实现高校体育教学的理念。 　　众所周知，兴趣是最好的老师，高校体育教师可以通过让学生选择体育项目的方式，让学生能够接触到自己感兴趣的体育项目，进而不断的激发学生的兴趣，这不仅有助于学生身体素质的提高，而且有利于实现高校体育教学的目标。 　　二高校体育教学形式的多样化依据教育部提出的要根据高校体育教学目标以及体育健康课程的发展规律，高校体育教学要面向全体学生且对不同的学生开展不同的体育项目，以此来满足不同水平及爱好学生的需求，同时体育教师要利用灵活有效的组织方式来进行教学，进而实现高校体育教学的目标。 　　因此，在高校实际的体育教学过程中，体育教师要创建多样化的教学方式，不断的激发学生对体育锻炼的兴趣和热情，促使学生积极地参加到体育锻炼中，与此同时，体育教师可以利用信息技术进行辅助教学，进一步的培养学生对体育的兴趣与积极性。 　　三加强对体育教学指导思想的统一促使学生通过体育锻炼进而达到强身健体的目的是高校体育教学的核心。 　　伴随着社会的不断发展，高校体育教学遭到了很多方面的冲击，逐渐向多元化方向转变，体育教学的核心理念逐渐淡薄，体育教学中的指导思想也渐渐被人淡忘，因此，当前许多高校的体育教学都存在着不规范的地方，这主要是由于众多高校都是根据自身的实际情况而制定指导思想，因此，坚持以人为本，健康第一的指导思想显得日益重要。 　　这一指导思想是所有高校体育教学课程及活动的基础前提，同时，高校体育教师还应该注重对学生综合素质的培养，突出以人为本的教学理念，不断的优化高校体育教学的教育目标，深入改革，逐渐提高学生的身体素质，以及促进高校体育教学的质量。 　　四建立科学合理的评价方式科学合理的体育教学评价体系应当建立在以学生发展为根本的理念之上，在实际的教学过程中，应该减少期末终结性评价所占的比重，不断加强在教学过程中学生表现评价所占的比重。 　　此外，体育教师还应当注意不同学生的身体素质差异和年龄差异，进而选择不同的评价方式，使体育教学评价充分发挥其积极的作用，在评价的过程当中帮助学生找出自身的优势与不足，从而进行有针对性的锻炼。 　　三、总结伴随着日益激烈的人才、知识竞争趋势，培养人才的综合素质逐渐成为社会发展的需求。 　　素质教育的最终目的就是为未来社会的持续发展提供高素质的人才。 　　体育作为素质教育的重要组成部分，也应该紧跟时代发展的步伐，随着社会的发展而不断的进行改革与创新，尤其对于高校体育教学来说，更应该与时俱进，努力实现高校体育教学的目标，为社会培养更多的优秀人才。 　　本文来自于《青年文学家》杂志。 　　《青年文学家》杂志简介详见作者朱江天工作单位长春大学体育教研部第二篇1、高校体育教学的含义、特点以及任务11高校体育教学的含义。 　　5体育教学理论6中指明体育教学概念为在学校教育中,学生在老师有目的、有计划、有组织的指导下,积极主动通过掌握技术和技能,增进身心健康,提高身体活动能力、自然和社会环境适应能力,培养良好的思想品德,促进个性发展的教育课程。 　　12高校体育教学的特点。 　　121实践性。 　　学生身体素质的提高和学习任务的完成具有统一性。 　　同时,二者均需要学生通过实际参与一定的体育活动和合理的训练才能得以实现。 　　122大众性。 　　高校体育教学是一种大众教学而非专业训练,学生身体素质各不相同,教学任务重在学生对