高校体育教学改革现状与展望.docxVIP

　　摘要随着我国高校体育教学改革进程的不断深入，人性化已渗入体育教学思想，体育教学方式及方法更为科学，体育课程设置逐渐丰富。 　　但体育教师素质有待提升、体育教学依旧脱离实际以及体育课程考核评价方式滞后等，依然是当前高校体育教学改革实施过程中存在的紧迫性与突出性问题。 　　必须从提高体育教师职业素养、建立健全体育课程考核评价体系和创造人性化教学环境等方面对高校体育教学进行改革，全面提升高校体育教育教学质量。 　　关键词人性化;高校体育教学;现状;展望高等教育的体育教学在本质上与中小学的体育课程有着很大不同。 　　由于受应试教育的影响，我国很多的中小学体育教学都存在着硬化、敷衍之气。 　　而与此不同的是，一方面，高校体育教学中的学生心理逐渐成熟，认识事物的角度也比较多元化;另一方面，高校中的体育教学设施也较为完善，这些都为高校体育教学提供了较好的基础和条件。 　　本文基于对人性化视野下高校体育教学改革的研究，提出了几点措施和建议，期望能进一步推动高等教育体育教学的不断发展。 　　1人性化体育教学的内涵随着社会经济的不断发展，人们对体育运动的重视程度也逐步提高。 　　在高校中，为促进学生的全面和均衡发展，体育教学已经成为了院校教学工作的一个重要部分。 　　何为人性化教育?人性化教育指的就是在教学过程中充分了解和分析学生的发展情况，以促进学生的全面发展为目标，将人性化的理念与思想有效地渗透和融入到每一个教学目标的设置、课程内容的选择以及教学活动的具体手段和方法中去，在教学过程中更加重视学生的主体地位，合理安排和筹划教学活动与教学内容。 　　人性化体育教学坚持以人为本，以揭示人类本然的生存意义为核心，以人的发展为终极目标，以人性为基础，体现并注重人的尊严和价值，追求人的自由、平等及均衡发展［1］。 　　高校体育教学必须要从人性化发展角度出发，打破过去守旧的体育教学模式和传统，积极创新和实践，促进教学思维和模式的不断改革与创新，努力做到激发学生的潜能，使学生的各方面素质得到最大程度的提升和锻炼，使学生真正成为全面发展的优秀人才。 　　2我国高校体育教学改革的成果2．1人性化已经渗入教学思想当今世界，各个国家都进入了体育热潮，世界各地也都举办了各种大大小小的体育赛事，国家之间也因为体育而更加亲密和谐。 　　在全民体育热潮之下，人性化的思想地位在我国高校体育教学改革进程中日益凸显［2］，高校体育教学也走向了繁荣发展时期，学生们更加重视体育锻炼，对于体育运动的需求也逐渐增多，这在一定程度上促进了高校体育教学向个性教育与快乐教育理念的转变，这一种理念更加重视学生的主体地位，是一种以学生为主的全新的体育教学方法和模式，在当今社会和各个院校中引起了极大的反响。 　　在此背景下，我国许多高等院校体育教学渐渐走上了人性化发展之路，这不仅有效提高了我国高校体育教育的教学水平，还对学生综合素质的提高，促进学生的全面发展和个性发展等方面也产生了巨大的作用和影响。 　　2．2高校体育教学方式更为科学一直以来，我国高校都在致力于班级课程制度以及学生自主选课制度的改进和完善，而在这一探索过程中也确实取得了不错的收获和成果。 　　与此同时，也出现了几种不同教育教学模式分层式、并列式以及三段式。 　　每一所高校都会根据其自身的教学情况和发展情况来制定适合其长远发展的教育教学方式，而这一种教学方式也是这一院校所独有的，能够体现院校特色的教育教学方式。 　　现今，高校体育教学在人性化教育理念的指引下，更加注重课程教学方法以及组织形式上的改革和创新，使体育教学方式更为严谨和科学，从而使得大学生根据自身的运动喜好、兴趣和意愿在不同学习阶段自由选择不同的体育课程［3］。 　　这一种人性化视角下的体育教学方式，极大地调动了学生的学习兴趣与积极性，从而有效地促进高校教育教学水平与质量的提高。 　　2．3高校体育课程设置逐渐丰富在人性化教学理念的指引下，我国各高校都开始投身于体育课程的建设和完善工作，开设了许多不同适合学生发展以及院校自身发展的体育课程。 　　体育课程类别分化得更细也更全面，而课程数量也有了明显的增长。 　　我国的体育教学课程内容丰富，通常有田径、羽毛球、乒乓球、体操、篮球、排球、足球、武术和散打等等，此外也还包括一些较为具有时尚气息的体育教学课程，比如体育舞蹈、网球、气排球、啦啦操、轮滑、瑜伽、街舞以及户外拓展运动等。 　　总的来说，我国高校体育课程设置越来越丰富，极大地满足了学生的个性与共性发展需求，有利地促进了学生综合素质的提升。 　　3我国高校体育改革目前存在的问题3．1教师素质有待提升我国高校体育课程曾经一度处于改进和摸索期，在那期间并没有所谓的人性化教学的目标和理念，也没有明确以人为本的指导思想。 　　导致现今很多高校体育教师并没有明确的人性化教育理念与思